大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育法实施目的的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育法实施目的的解答,让我们一起看看吧。
中国近代学前教育的第一个法规是什么?
中国近代学前教育的第一个法规是《奏定学堂章程》。《奏定学堂章程》是清朝政府颁布的关于学制系统的文件。
是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制,它对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定,它对中国近代教育产生了重大的影响。
中国近代学前教育的第一个法规是定蒙养院章程及家庭教育法章程》。
奏定蒙养院章程及家庭教育法章程是中国第一部幼儿教育法规。奏定学堂章程的一部分。清光绪二十九年十一月二十六日(1904 年 1 月 13 日)颁布。内容包括蒙养家教合一、保育教导要旨及条目、屋场图书器具、管理人事务等 4 章,共 21 节。确定幼教机构的名称为蒙养院。确立蒙养院的地位是:“蒙养通乎圣功,实为国民教育之第一基址。”指出:“蒙养院专为保育教导三岁以上至七岁之儿童。”
为什么大多数中国父母在家庭教育中喜欢“以暴制暴”这种方式来教育孩子?
网友你好,感谢你能提出共鸣问题,希望孩子出人头地,是大多数家庭的期望,更是父亲的希望,光宗耀祖,衣锦还乡,自己这一辈子平平庸庸,就把目标放在孩子身上,所以平时就严加管教,心里上有那种比一定要比自己这一辈强的观念。
纵观中国教育,传统文化上下五千年,影响根深蒂固,父亲是严肃的代表,孩子永远是服从的对象,对于懂事文静的孩子,这样的相处方式当然能执行,也能卓有成效。但是,对于个性鲜明,任性妄为的孩子,父亲再严厉,在孩子眼中永远鄙夷,除非,父亲有多功能角色的基本,否则,再训斥再严厉也毫无用处,随着时代的日新月异,软硬不吃的孩子多的是,所以,以暴制暴已经行不通了。
个人认为,严厉不应该摒弃,毕竟,给孩子一些压力或者挫折也是考验意志力和承受能力,但适可而止为好,还是观察了解孩子内心的需求,兴趣,多站在孩子角度用事实用道理说服他,就像朋友那样,要求简单,心静气和,平等相待,而不是高高在上,威严的让孩子感到惧怕。
由此,如果还以以暴制暴的行为,可能使事态扩大化,还会导致其它恶劣行为。教育,如果有条件,我们自己先好好听专家的剖析讲座,比方李玫瑾教授谈教育,再深刻反思,找一些更科学,更有效的教育办法,感谢邀请。@悟空问答
其实你这个问题更多是时代和信息这两个方面的问题。
以前因为没有网络,信息不够发达,更多的人是在为了生计而奔波,孩子疏于管教,犯了错除了打骂之外,没有太多教育方向。
互联网2010年之后越来越多的人使用,也开始逐渐向移动端发展,使用的人越来越多。
简单来说就是信息时代来了,科学的育儿观念在网上也可以学习了。
到了90后的时代,大家的生活条件都好了,大多数不再像以前60 70后为了生计到处奔波,现在的父母有更多的时间、更多的渠道去学习更加科学的育儿观。
“以暴制暴”这种教育方式只会慢慢消失,被主流的、科学的育儿观念代替。
大多数也只是针对之前来说。
感谢邀请!
中国父母“以暴制暴”的教育方式虽然少了,但仍然存在。
其一,受传统思想影响严重。
孔子曰:君君,臣臣,父父,子子。这种思想在中国流传了几千年,其影响还在继续。对于这种思想,我们要批判性地继承。比如,父父、子子,就是教育我们做父亲的应该有父亲的样子,做儿子的应该有儿子的样子,这是礼仪。但“做儿子的一定要听父亲的”,这就需要我们深思了。而“以暴制暴”的教育方式恰好就是这种思想的延续——我是老子,你必须听我的,否则我就会动手。
其二,“以暴制暴”的教育效果好。
在日常生活中,往往有这样的事实存在,就是“动手”教育的效果好于说理教育。这种教育方式不但出现在家庭教育上,也出现在学校教育中,并且有时还会得到家长的认可和支持。但这种“棒棍教育”毕竟会严重伤害孩子的自尊心,对孩子的长远发展不利。
其三,中国家庭缺少科学的教育思想。
虽然中国家庭对孩子的教育越来越重视了,但中国家庭普遍缺少科学的教育思想。大多数家庭的教育思想简单盲目——让孩子成龙成凤。这里往往忽略了孩子资质的差异、孩子读书学习的快乐以及孩子的身心健康,大多家长只是给孩子制定了一个终极目标——考大学、考好大学,为此,家长不惜巨额的财力、物力,甚至有时还会“以暴制暴”,动手教育孩子。
总之,可怜天下父母心。每个人都希望自己的孩子通过接受教育而出人头地,但是大多数家长却不愿去思考教育内涵,不愿科学合理地教育孩子,只会不停地驱赶自己的孩子向前、向前,甚至为了达到排名靠前的目标而不惜采取“以暴制暴”的方式。
所以,中国的孩子很累,中 国 教育很累……
到此,以上就是小编对于家庭教育法实施目的的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育法实施目的的2点解答对大家有用。