大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育上的表扬语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育上的表扬语的解答，让我们一起看看吧。
夸奖式教育的利与弊？
夸奖式的教育你要看是怎么夸奖，适当的夸奖会让孩子进步，有自信心，反之，会让孩子觉得自己真的很棒，目中无人，一点挫折都不能经受，在夸奖的同时也要适当的给点挫折。因为有些孩子经得夸奖，有些经不起夸奖，直接蹬鼻子上脸的。我夸奖我女儿都是说你真努力，努力了成绩就好，而不是天生聪明。万一那天考差了，她就会觉得自己不聪明了。再就是如果在身边，我会给她一个大大的拥抱，在视频里我就和她左一个亲亲又一个亲亲。反正目前挺好，以后变不变我也不知道
我觉得夸奖式教育是独生子女时代的特有产物，
我们小时候一般家庭都是两到三个孩子，
那还有什么夸奖式教育这一说法。
到我有了孩子，他们这一代又基本都是独生子女，
教育的成本高，效果还不好，
城市差不多的家庭都奉行“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，“不能让孩子输在起跑线上”等等。
独生子女基本都是一个孩子在六个大人照看下成长起来，
哪个孩子从小吃过苦，我女儿上初中的时候，有一年过年买了几个皮蛋，女儿问我，皮蛋是什么动物下的蛋，我一时无语了。
可以说独生子女基本都是娇生惯养的一代，我们给予的期望就是望子成龙、望女成凤，能够成为学霸，将来出人头地。
独生子女的教育由过去棍棒底下出孝子，转变到欣赏式、夸奖式教育，
这个问题最重要的是要非常明晰“夸奖、赞美”的正确方式。国人在使用好的教育理念的时候通常会混用滥用，而非正确理解后科学地用，这是目前育儿圈内存在的普遍问题。正确地夸奖赞美非常有效也不会有什么副作用。那什么是正确的夸奖呢？
1、不能夸奖赞美孩子的天赋，比如“你很聪明，你很漂亮等”
Carol dweck教授说：“赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，是在慢慢扼杀他的成长型思维。”
成长型思维的人会相信自己的能力可以通过努力得到提升。而拥有这样思维的孩子具有更强的意志，也更容易获得成功和幸福，他们的人际关系自我修复能力都很强。
2、要夸奖孩子的努力、品质、态度等，比如
你很努力呀
你做事情的态度非常认真
这个方法真管用，而且很有创意
你比上次更加积极主动了哦
你帮助隔壁的阿姨拎东西上楼了，真热心啊
- 你在妈妈很忙的时候帮助妈妈看着妹妹，而且把妹妹照顾得非常好，没有哭闹，你太贴心了
3、在夸奖赞美的同时，也不要忘记和孩子共同讨论
哪些部分做的好，哪些部分还可以怎么做，哪些是欠缺的，一方面可以帮助孩子拓展思考的范围让孩子处理类似事情的时候考虑更全面，另一方面也能让孩子的思维更有条理性，逻辑清楚，再者也是一次不错的亲子互动，让父母和孩子有话可说避免青春期出现零沟通的困境，让爱在父母和孩子之间一直缓缓流淌。
所以与其担心夸奖到底是好是坏，还不如多思考下如何使用正确的夸奖和赞美让孩子成长地更好，亲子关系更加亲密和谐，谁家不想培育出个又自信，又勇敢，还勤奋刻苦更有创造力的孩子呢，但父母正确的夸奖才会是助力而不是阻力哦。祝福每个父母都能领悟育儿理论中的那些文字，并且正确使用好它，加油！
首先表明我的观点，我不建议总夸奖孩子，把夸奖孩子挂在口头。
1. 首先，现在的孩子大多是独生子女，父母视若珍宝，很少去严厉的批评。孩子只是做了一点点小事儿，哪怕是新学会了一个动作，家长就迫不及待的去表扬。长期以往，孩子就会觉得它是无论做了什么事情都应该接受表扬。这样对孩子是非常不利的。等他长大步入学校或者社会，他做了一些事情没有受到表扬，他就会觉得很挫败。对孩子的身心发展都是非常的不利的。
2.其次，我觉得鼓励比表扬更重要。在孩子进行某一动作的时给她鼓励，给她打气，如果这件事情一旦做成，孩子将会非常的有信心。时间长了，孩子就会树立一个自信，踏实，肯干的一个心态。
3.最后就是挫折教育。孩子必须经过挫折教育。无论是男孩儿和女孩儿，都必须经历挫折教育。得让孩子自己知道不是什么事情他都能做成。让他学会去接受自己做事情失败的结果。现在大学里有学生因为失恋了或者是成绩不及格就选择自杀，这就是没有接受挫折教育的结果。因为没有经历挫折教育心理不够强大，承受不了失败的后果。现在大家的生活普遍好了，孩子看似是不需要去经历挫折，但是挫折教育是的确是必不可少的。对孩子树立正确的人生观，价值观都很有帮助。
当然，父母要平衡好鼓励，赞扬和挫折教育三者之间的关系。以我的观点应该是少许的赞扬，多多的鼓励和适当的挫折教育。
以上，谢谢！
每个人的内心深处都有一种“被尊重”的渴望，尊重是一种强大的力量。
有一种最基本的尊重就是鼓励和肯定，善于发现孩子的优点，并及时的表达出来，从而激发孩子身上的正能量，引领孩子积极向上。每个人身上都有数不清的优点，重要的就是发现这些优点，并给予充分的水分和阳光，促使其茁壮成长。现实是，总有一些人眼睛总是盯着孩子身上的缺点，难以自拔，这种沉重的心理压力也必然会施加在孩子身上，使孩子自身的无数优点难以有露头的机会。
是的，是无数优点。我们相信，人的身上有无数的优点和无数的缺点，就像数学中的正数和负数一样，多的根本数不清。所以，用消灭缺点或减少缺点的办法并不高明，因为你减少了一个缺点，还是有无数个缺点等着你呢。何不把目光放在优点的挖掘上，我们拥有无数个优点，当我们的优势不断的发展壮大，当我们的优势充盈着我们的生活的时候，缺点就无处遁形了。记得一个故事里说，去除地里杂草的最好方法就是在地里种上庄稼，不就是这个道理吗？
好孩子一般都是夸出来的，多表扬多赞美，会让孩子的自信心很强，但也要表扬到点上，而不是凡事都表扬，人生道路，不可能一帆风顺，偶尔的批评会让孩子懂得很多道理，知道什么是错什么是对，明白自己的责任和义务，以后的道路还得孩子自己去走，我们主要要教会孩子怎么面对困难？怎么面对压力？用什么态度去生活？积极乐观很重要，多夸奖，少批评，可以把批评当成教育孩子的一种调和剂，偶尔用用就行，每个孩子都是独一无二，无可取代的，他们都是上天给予我们最好的礼物
如何表扬一个有礼貌的小孩子呢？
你真棒，有礼貌，千万别这样空洞的表扬方式。对于孩子的教育，特别重要的一点就是鼓励表扬，鼓励他做一个更优秀的自己。在鼓励孩子的过程中可以采取以下四种方式：
第一：描述性鼓励。
家长在鼓励孩子的时候，需要清晰描述孩子值得鼓励的行为。比如描述性的鼓励：我看到+描述具体事实。例如：我发现你会自己整理书桌了，这真的是和了不起的技能！
我看到你把垃圾扔到了垃圾桶里，这样整条街都看起来非常的干净，你又为这个城市的风景增添了一抹靓丽。
第二：感谢式鼓励。
具体感激孩子的努力过程和执行动作，而不是结果。比如感谢式鼓励句式：谢谢你+描述具体事实。例如：宝贝，谢谢你自己完成了作业，不用妈妈在身边陪伴，妈妈就有了更多时间忙自己的工作，打扫卫生整理家务了。
第三：赋权式鼓励。
所谓赋权，就是赋予孩子权利，让孩子自己做出选择或者决定，而家长要做的，就是绝对的信任，只有发自内心的信任孩子和欣赏孩子，才是真正的鼓励，但不要盲目相信，给孩子制定遥不可及的目标反而制造压力。比如赋权式鼓励句式：我相信+真正信任孩子能做到的具体事情。例如：宝贝，我相信你能把这道题算出来的，你都已经练习了这么多了。
第四：启发式鼓励。
启发式鼓励的核心在于帮助孩子感受到自己是被需要的，是独特的，当孩子觉得自己的闪耀的时候，内在的价值感油然而生，同时还可以引导孩子进行思考。启发式鼓励句式：描述事件+你是怎么做到的？你是如何做到的？例如：宝贝，我发现你最近都不用我陪你背单词就可以记住的很好，你是怎么做到的？
教育的目的，最基本的是让孩子拥有健康的内心，健全的人格。
多鼓励孩子，但一定是多正面的引导，具体到具体的事例中来的。
到此，以上就是小编对于家庭教育上的表扬语的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育上的表扬语的2点解答对大家有用。