大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于失败家庭教育悲剧案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍失败家庭教育悲剧案例的解答，让我们一起看看吧。
小孩不爱学习，家长以打骂的方法解决会给小孩在性格或学习上带来什么影响？
打骂小孩促其学习，决不可行，对孩子性格和学习带来的伤害不会轻，只会重。
一，打骂效果适得其反，选择多陪伴。不爱学习的孩子多数本来觉得学习有难度，才逃避学习的，打骂更让孩子害怕学习，甚至更加厌恶学习，造成心里阴影，心里抵触。学习不能带来快乐，不能获得成就感，如果再挨上打骂，孩子的学习彻底失去挽救的可能。因而理智的父母，应该静下心來与孩子一起寻找问题的根源，设身处地帮助孩子分析存在的困难，讲清道理，从学习中获得成功的喜悦，引导孩子爱学习是上策。
二，严重影响性格形成。一旦孩子形成怕打骂的心理，做事情就畏手畏脚放不开，长大后可能难以正确处理事情的性格。因为从小就怕做错事，就会受打骂，创造精神被扼杀了。另外，也只会学到粗爆筒单的处事风格，在与人相处中不会顺畅，缺乏耐心，容易与人发生冲突，危害性不小。有:的孩子在校外经常以暴力对付同学或他人，就是父母的打骂行为导致孩子这种性格的形成。
三，适当降低要求，尽量引导主动学习的习惯的形成。耐心引导孩子学习，适当降低要求，让孩子从学习中获得成功的喜悦心情，而形成主动学习的好习惯，激发学习潜能。从一些简单有趣的活动中，让孩子开动脑筋，积累主动解决问题的信心，把困难的事简单化，分步做，孩子感觉不到有多难时，就容易主动参入。量变到质变的过程需要时间和精力的，尽量发挥孩子的主官能动性，好习惯会有希望形成的。
四，约法三章，适当奖励与惩罚。商量约定，对孩子完成学习任务，就要鼓励，视情况进行奖励。如果完不成任务，可以进行适当惩罚，要让孩子心服口服，切忌打骂。不管是奖还是罚都只是手段，而不是目的，让孩子继续努力学习才是目的。
这是京京，说出个人观点，分享回答与大家讨论。
家长是孩子的第一任教师，什么样的家庭就会培养出什么样的孩子。小孩子不爱学习，首先做为家长自己就要先反思，是不是没有为孩子创设了一个能够安静学习的环境？还是家长自己没有以身作则为孩子做一个正面的表率？打骂孩子去解决这个问题，只会带来严重的后果，表现为：
1、让孩子逆反对立
在家庭的位置上来看，孩子是处于弱势的，当家长不能够以理服人而动粗，只能会让孩子口服心不服，体力上孩子打骂不过家长，他们只能承受，慢慢地就会家长形成对立的局面，学习成绩不会因为打骂得越重而上升的越快，相反，只会让孩子越来越讨厌学习，因为是学习让他们挨打。
2、让孩子性格暴躁
家长的言行就是孩子的模仿的一面镜子，家长知书达理，孩子自然文明儒雅，家长粗俗暴躁，孩子自然有样学样。家长总是以打骂和孩子解决问题，交流沟通的话，孩子对待别人的态度也是一样，这就是为什么离婚家庭的孩子长大后对婚姻产生恐怖心理，是一个道理。
3、让孩子自暴自弃
学习成绩不好，家长要首先与孩子进行心平气和的沟通，再和老师沟通不爱学习的原因，然后针对问题，帮助孩子形成学习的良好习惯，提高学习成绩，一味地否定孩子的努力，一味地忽视孩子的感受，就会让孩子感觉自己无可救药，破罐子破摔，从而，进入恶性循环，越打越差，越差越打。
我一直认为，打骂孩子是最失败的家庭教育模式，家长和孩子的关系是和谐、平等、互相尊重的。无论这个孩子的年龄有多大，他们都是有独立思维、有自尊的、鲜活的人。用科学的教育方式，让孩子养成良好的生活、行为、学习习惯，懂得感恩父母、感恩社会的人，即便不能让孩子成为学霸，最起码长大以后，不能培养成一个心中有怨恨、冷漠、报复家长和社会的人。
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谢邀。父母犹如孩子的一面镜子，你的影子，会成为孩子将来的样子，父母的三观不正确，低素质品行，直接会影响孩子的一生，孩子不爱学习，家长望子成龙心切，在“不让小孩输在起跑线”，已然成为当下家长育儿的口头禅，孩子不用心学习，家长则粗暴打骂，强迫小孩学习，这是万万不可取的，小孩在这个年龄段，最容易产生逆反心理，他们思想单纯，脆弱，你的打骂会适得其反，你不仿换种方式，耐心诱导，寓教于乐，激发孩子的潜能，学习的积极心，使他们懂得对社会.人生及将来的认知与担当，及学习的重要性，如今“棍棒出孝子”已然与社会文化层面格格不入，教育小孩首先是“先成人，后成材"。
孩子不是父母的衍生物。是独立的个体。抚养孩子是本能义务。打骂孩子是无能的表现。有的父母本身素质低下，拿不出好货给孩子，只有此一招，奈何也？龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。基因起一定作用。打出的孩子性格异常。
谢邀。好玩，是该子的天性。是孩子学习和适应外部环境的重要途径。很多生活知识并不是从书本上得来的。打骂容易使孩子对学习产生恐惧感，使孩子更容易失去学习的自觉性。正确的方法是约束，诱导，奖励，夸奖。孩子的自觉性差，能集中精力的时间最多十几分钟。不要硬性限制活动时间。在适当的时间里，约束一定要严。对其心爱的玩具要收起，并声明到了学习的时间不学习，就把玩具全部送人。如果按时学习还给买更好的玩具。如果孩子哭闹，千万不要心软。那样会让孩子认为哭闹是让大人妥协的好办法。可以领他去看他的同学是怎么做作业的。应该象他学习，做爱学习的好孩子。孩子学习时间不要太长。做完了作业，家长一定要认真检查，多表扬，引起孩子的重视，使他有成就感。同时也可奖励水果。成绩考好了，奖励玩具，衣服等。小孩子大道理不懂，但是他总希望大人重视自己，最喜欢表扬，鼓励。有时候，他们就是把学习当成大人喜欢自己的资本。千万不要挫伤孩子学习的积极性。
打骂是最后一招了。这一招用完了，就代表你没辙了，你的教育就已经失败了！或即将失败了！那么你该怎么办呢？你要设定一个极限值。让小孩对这个极限值要感到害怕，开始的时候要让孩子感觉到不学好可能要天崩地裂！只需要三次就够，只要是违背原则的事绝对要惩罚，但不一定是打骂！忍无可忍时打可以，气势要凶，样子要到位，要让他们感到不该这样做就行，但要慎用。骂没用，孩子们做错了，适当惩罚是必要的，要让孩子们知道做对做错的边界！下次他们有警觉不敢轻易再犯！
家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？
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老穆认为，这要分情况讨论，不可一竿子打死。
倘若孩子真的是被“无良之师”重罚、侵犯或辱骂了，如果这时有录音或视频作为证据，那么，它将对整个事件的发展能起到关键性的作用。
在陕西发生的“老师辱骂学生”一案中，当记者采访涉事老师时，老师还称“咱是有素质的老师，不会骂学生……”
试想一下，倘若小女孩没有录音作为证据的话，事件地走向又该如何呢？舆论又会将谁作为谴责的对象呢？
当然，老穆认为，绝大部分老师还是优秀的，只有极少数“无德之师”，我们家长也不必因为极少数老师的“恶行”而对整个老师团体失去信心。
所以老穆不提倡孩子带录音笔或视频拍摄设备到学校，这会给教学秩序带来一定的麻烦。当然，如果真的是老师问题，那就另当别论。
对自己的孩子一点好处都没有，我们就拿陕西“老是辱骂孩子达半年之久”就这件事来说说个人理解吧。
首先、当孩子第1次告诉家长的时候，家长为什么选择不信任？
第1次当孩子告诉家长老是有这样的行为的时候，家长为什么不相信？因为家长自身就觉得自己孩子成绩差，行为习惯不好，上课肯定会惹老师生气的。而且这个孩子也是从其他学校转过来的，据说是从公办学校转到私立学校，如果不是家里钱多的原因，我估计一般都不会走这样的程序。要不然孩子可能就在原学校，真的问题很大，必须转学改变环境来改变孩子。所以我的理解，不是家长对自己的孩子所说话不相信。我可以猜想当初家长的反应，你自己活该，上课不认真，成绩那么差，我都把你转到新的学校，你还是那样，不骂你骂谁？所以家长可能更注重的是孩子成绩的变化，其他并没有太多关注。
其次、提出用这样的方式来取证的是谁？是家长吗？不是，是孩子的亲戚姑妈。
孩子的姑妈毕竟不是孩子家长。所以他肯定不会特别关注孩子的成绩以及孩子在学校的表现。姑妈可能在社会上也有一定的见识，也知道目前的师生关系那么紧张复杂，如果贸然去找老师，老师可能不承认，所以采取了录音的方式。也许姑妈的这种行为并没有得到家长的支持或者理解。所以姑妈的行为不仅要自己拿到证据要向相关部门反映。同时也要向家长说明这个问题的严重性和真实性。
再次、为什么对孩子的伤害达半年之久，在最初的状态下，处理好不是更好吗？
为什么网友群起激昂，希望对老师进行判刑，因为老师的所作所为对一个孩子造成的伤害比较大，达半年之久的辱骂。对老师作出严厉的处罚，我是积极支持的。如果老师仅仅是一次的辱骂或者体罚孩子，我想很多人都是比较理解和支持的，毕竟孩子有自身问题存在，也会说这个老师是有责任心的，能对学生进行大胆管理。对其他怎么评价我们就不管了，我们主要看对孩子有什么影响。如果孩子第1次告诉家长，如果家长选择了相信，并通过一定的渠道向有关部门进行反映。或者和老师直接沟通，说实话，现在转学真的不容易。老师能够对他自己的孩子那样说明，家长确实和老师少了一些必要的沟通交流。也许这个老师本身就无师德或者势利小人，这个作为家长我们也管不了。但是如果家长重视孩子心理健康教育的话，完全可以想办法把这半年之久的伤害降低到几天或者最多一个月，也就没有后来的录音事件，必然现在孩子又面临着在原学校可能待不下的可能，又要面临着转学。虽然这次转学是比较容易的，因为区委区负责人已经承诺协助孩子转学。这么长时间的危害，已经对孩子造成了一定的心理压力和心理伤害，同时孩子已经转过一次学，是否对学习态度或学习上面有所进步目前看可能没有，再次转学，又面临着新的学校是否能够适应，以及新的班级老师同学会怎样对待这个孩子真的说不清，还得花时间和精力对孩子进行心理辅导，这又是一个漫长的过程，在这段过程当中，对孩子的学习肯定有非常大的影响，要想静下心来或彻底对学习有所改变，真的比较难。
虽然录音的方式固定了老师丑恶嘴脸、变态心理的证据，老师得到他该有的结果，老师的倒下并不是因为我们录音的结果，而是他自我行为的必然，如果凡是遇到问题，都想着用录音视频的方式来取证，我想你不仅仅是“证”倒了别人，同时也“证”倒了自己，别人是自食恶果、自毁前程，而你因为要取证必然要延续被伤害的时间，真的划不来……
学生维护自己的权益没什么不好的。
1老师侮辱学生违法了，学生收集证据举报老师是正确的没有不妥之处。老师违法就要接受法律的制裁，只谈谈心对被侮辱的学生和其他学生都是不公平的，因为违法的老师已经没资格教书育人了。不违法的老师照样敢教。受辱学生是受害者，学生为什么不敢和她玩？不敢和她玩学生们怕什么？怕她继续举报别人违法？
2教师被告被撤销教师资格，对这个教师生活造成了影响。这是自己违法的后果，如果越违法越可以可以生活好，那还怎么起到法律的惩罚作用？
3这只是教师队伍中的极个别的败类，合格老师不会受到负面影响，这会更加纯净我们的教师队伍，是我们的教育事业越来越好。
很多家长觉得这是不尊敬老师的表现，这和尊敬不尊敬不沾边，我们尊敬老师，更要帮他认识到法律，法律面前人人平等。举报他就是在救他，要不他会越陷越深。
到此，以上就是小编对于失败家庭教育悲剧案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于失败家庭教育悲剧案例的2点解答对大家有用。