一、6岁之后孩子将会变得越来越“慷慨”
在6岁左右，儿童有一项行为会飞速地发展，那就是分享行为。在孩子还小的时候，有小朋友来家里玩，哪怕他有很多玩具常常都不愿意分享其中一件给其他小朋友玩，大人这个时候会给他贴上“自私”的标签，殊不知这是儿童心理发展的特点，在4岁以前儿童的认知水平还比较低，自我中心倾向还占主导地位，在与人相处过程中很难考虑到别人的感受，更多只会为自己考虑。有一个心理学实验，研究儿童分享行为的发展特点。看看儿童会把多余出来的果子分给谁，有三种可能的结果：1.把果子留给自己；2.把果子丢掉；3.把果子给别人。实验结果显示：4岁的孩子最“小气”，到了6岁开始小孩变得越来越“慷慨”，到了小学高年级达到了顶峰。所以，各位家长，在6岁之前，不必过早或过于强硬的要求孩子要分享噢，因为那通常是徒劳无功而且制造了大人与小孩的冲突噢。
二、6岁左右的儿童已经可以开始有计划地大量识字
很多家长甚至很多幼儿园在小孩子很小的时候就开始让孩子认字，其实让小孩子认字并非越早越好。3岁以前是儿童口头语言飞速发展的时期。这个时候如果过早地让孩子认字反而会影响他们口头表达能力的发展。当然，我们并非刻意不然孩子认字，如果孩子对认字感兴趣，我们就适当地带他认点字也没什么关系，主要是认识生活中出现的汉字，不需要特别适用教材进行学习，重要的是我们不要用刻意或者强迫的方式要求孩子认字。4岁之后的孩子对汉字的识别更需要依赖语境或背景的参考。这个时候可以让小朋友看绘本，绘本的文字内容较少，但会有大量的图片作为背景来辅助儿童理解文字内容。到了6岁就可以开始大量的认识汉字。到了小学一二年级开始学习拼音就可以给孩子看一些桥梁书了。
三、6岁之前识别我和孩子的依恋关系是否健康
依恋是指儿童与父母之间形成的强烈的情感联结。我们可以简单地把儿童的依恋类型分为三类：安全依恋、回避型依恋、抵抗型依恋。这三个类型介绍起来可能会花费比较大的篇幅，我就重点介绍抵抗型依恋。这类儿童似乎离不开母亲，特别喜欢黏在妈妈身边，当要离开妈妈的时候会特别的抗拒，甚至会出现严重的哭闹。我们常常会看到一些小朋友不愿意上幼儿园，不愿意上小学，常常就是因为存在和妈妈不健康的依恋关系：回避型依恋。
这样的父母我们通常会建议，从小在带孩子的时候要注意关注孩子的需求，及时地满足孩子的需求，回应他以微笑、拥抱让孩子感到安全。同时也要让孩子正确地面对分离，当妈妈有事要离开的时候，要让孩子知道我们要去哪里，并告诉他们找到爸爸妈妈的方式，妈妈只是暂时离开，而不是抛弃了他，时间长了慢慢就会形成安全的健康的依恋关系。从小一定要多带孩子找其他小朋友玩，锻炼适应新环境的能力，父母工作也许很忙，但是一定要多注意这一类型的小孩，因为这一类型的小孩常常也有夹杂不少先天倾向性的成分，即使工作再忙，也要关注到这点，不然等到上学的时候，孩子不愿意去上学那时候才想要寻求帮助就很困难了。
