大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班家庭教育促进法漫画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小班家庭教育促进法漫画的解答，让我们一起看看吧。
应使用什么样的方法去指导儿童绘画？
要看家长的要求和目的是什么。儿童画中，太专业的东西没有多少，更多的是孩子的兴趣和体验，其实孩子都能画出来东西。只是家长总是会用成人的眼光去评判，画的像还是不像，画的好还是不好。让孩子多观察，多看，多思考，顺其自然的画，看见什么画什么，看到什么样子的就画什么。我觉得这是最好的指导。
这样既不会磨灭孩子的好奇心，又能让他有信心和兴趣。还能锻炼他的观察力的思维能力。等稍稍长大点，教一些正确的绘画方法和技巧等。等到10岁多可以专业学。
当然，如果家长要面子，一定要画的好看，画的像。不遵循幼儿的发展规律。可以让孩子照着画，临摹着画。
我认为应当使用吸引孩子主动喜欢上绘画的方式去指导孩子学习绘画。
父母在教育环境中多给孩子一些绘画的氛围，比如插画书，漫画本，游览艺术馆，让孩子自己产生兴趣，这一点对于孩子学习绘画将会是非常大的帮助，而如果孩子对这些都不感兴趣的话，我觉得还是让孩子自己选择自己喜欢的爱好去学习。
让孩子自由的选择自己的爱好吧。
首先，家里的话不需要指导，要指导给老师去指导，术业有专攻。
第二，家里就给他环境氛围，买纸笔颜料，让他尽情涂画，别嫌脏。
第三，最好给他一面涂鸦墙。
第四，毕加索一生追求像儿童画画。我和我小孩一起创作绘本故事，很多角色都是他设计。
谢邀。
首先我不确定题主的身份是作为一个家长还是一个想开美术培训班的老师。
画画这种，其实专业性还是比较强的。如果想要孩子打下一个坚实的基础，那必定要送去正规的画画培训班去。如果题主要开培训班，那也需要去一个正规的画画培训机构培训一下。
如果只是作为家长，想在家里引导孩子画画，或者适当指点一下，那我可以分享一些我的做法。
做法1：给孩子创造良好的画画条件。比如美术装备：颜料、水桶、各种画笔、画板、小桌子、倒挂衣或围裙、白纸、作品盒等。我给女儿准备的有普通水彩笔12色、36色、超大礼盒装、水粉、数字油画、彩色软笔、储蓄罐（涂色用）、沙画、胶画、橡皮泥、水晶泥、黏贴册、涂色本等等，当然不是一次性配齐，是陆陆续续添加的。
做法2：循序渐进，陪着孩子接触各种画画工具和技术。
1）玩颜色。最开始给宝宝接触的是手指画。给她穿好倒挂衣，弄一些白纸，让她捣鼓，或者陪她一起玩。
2）蜡笔，涂大色块。对颜色感兴趣之后，开始开始尝试涂色。先图大块的颜色，涂出格子没关系。所以最好是蜡笔。
3）水彩笔，涂小色块。大块色彩会涂后，逐步过渡到涂小色块或者精细部位。
4）玩沙画，培养色彩搭配。沙画就是玩，撕掉粘纸，把喜欢的颜色的沙子倒上去。
选择法，一选二选一。兴趣法喜欢什么就让他画什么。主题法确定主题让孩子大胆创作。点菜法把菜单列出来让孩子点菜一起完成一幅菜你画你的他画他的看看区别和不同，再让孩子重新思考画一幅等等。
我指导儿童本着以下几点：1，儿童需要培养观察力，这个可以在画写生中锻炼，室内和室外都可以。2，儿童需要培养思维活跃，在绘画之前要联想（如：我们画小动物，还有那些小动物和我们画的相近或相似）3，可以多带儿童参观展览，提高孩子的审美能力和眼见。4，在绘画过程中不要过多干预，放手让孩子绘画。5，完成绘画要听听孩子讲解，互相交流。（这就是我的观点）
为什么中国这么多年都用简笔画给孩子美术启蒙？
谢邀！
简笔画的优点:简单快捷，适合幼儿初级学习，不管自学还是报班。
缺点:容易形成思维定势，形成千人一面的感觉，例如只会画一种太阳、一种树、一种草等等。
个人建议，把基本特征教给孩子，例如画太阳，就是由太阳本身的圆或者椭圆加光芒组成，变化的是光芒和太阳本身，根据这个再进行加工，就可以画几十种太阳，以此类推……
同样都是简笔画，幼儿园小班和大班要求不一样，一二年级画更不一样，老师或家长要根据学生实际年龄和水平来授课，而不是单纯照搬教材！
我是漫话基础美术，欢迎关注交流！
谢谢分享！以简笔画作为儿童美术启蒙是具有一定的科学原理性的。
幼儿头脑简单，认识形态只是形状，颜色，名称。且都是以剪影的形式呈现在儿童眼中的。所以美术启蒙阶段只能用最简形式教给儿童，才能胜任！童心，童趣，不能用成人的标准来衡量幼儿造型。幼儿造型好比蜜糖，用磅秤称，称不出糖的重量，但并不能说糖没有重量。
简笔画线条简单，色彩鲜艳，特点鲜明，视觉冲击力强。儿童会很好的以兴趣点来切入学习美术当中来！
三岁的孩子已经进入到幼儿绘画的象征期，他们已经可以利用已经掌握的形状符号创造性的概括周围的一切事物了。“蝌蚪人”是这一阶段的典型造型特点，即在画上眼睛和嘴的圆形上直接画出手和脚，这时不论是画人物、动物或其他事物，都是这一特点。“一形多义”是此时的画面特点。因为只有3岁的年龄，只能画出圆形（还是歪歪扭扭的）和简单的线条，所以在他们的画面中，相同的形状往往代表不同的事物。您的孩子很喜欢画画，这太好了！您因鼓励他创造性的画出他看见过的、或感受过的一切事物。
一个简单的线条、一个歪歪扭扭的形状，虽然作为家长的成人有可能看不懂含义，但是它却包含了孩子的观察力、记忆力、认知力、概括力，最终体现的是孩子的创造性啊。您只需理解鼓励和参与，这就是对孩子最好的辅导了。市面上的简笔画往往是成人的概括，不建议孩子模仿，千万不要让这类书抹杀掉孩子的创造性。一些以涂色为主的书，也没有必要多练习，等孩子4岁左右，小肌肉发育完善，自然涂色会更好。幼儿绘画，关键是想象力，是创造性。
简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点:
1、观 察
生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。
2、联 想
要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。
3、记 忆
多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。
4、归 纳
孩子在家里很热闹，但到幼儿园就唯唯诺诺，从不和老师打招呼，怎么回事呢？该怎么办？
这个问题有两方面：幼儿园方面和孩子角度，这里给你分享下我的做法。
人是社会性的，所以引导方向也需要是社会性的，放在成人一样也有，比如人内向一些，放在新环境中，交际必定要阻塞，孩子也是，所以从幼儿园和孩子自身角度，我更偏向于把孩子向勇于面对陌生和交际上引导。
自打孩子可以具备简单的交流能力（两岁到三岁吧），甚至还不能说完整的话，给他制造主动面对陌生和打破陌生的机会：带孩子去商场和超市是不错的方式之一，记得儿子很小的时候，荟聚商场有面包房，服务生端着盘子里面有免费品尝的小点和面包，有意经过那里，有意的说，“呦？儿子！那是什么？”儿子发现后开始渴望，然后我带着他继续走（离开），但有意诱使他对食品产生兴趣诱惑“哇，那面包什么味道的啊，一定很好吃”等等，在不远处，坐下，儿子上套了，“巴巴，我~想~吃，就是就是……”话还不利索呢，我告诉他，你去找那个漂亮姐姐说，她会给你的，（儿子并不知道那是免费的哦），儿子比较迟疑犹豫，一般两个点：他不敢去，他不知道人家给不给他等。
当然鼓励他去了，儿子还是去了，在那貌似和面包姐姐交流了一阵，结果是他拿着面包回来了，心理蛮开心的，需要让孩子尝到交流的甜头儿，为了制造交流，我会看着他吃完，然后告诉他，好吃吗？呀，你都吃完了，巴巴也想吃，你能不能帮巴巴也去拿一块呢？他这次毫不犹豫的奔向那个面包姐姐……类似这样的方法还有很多，要让孩子主动。
这样的做法有一点是不太有利的：当你制造的快乐，超过幼儿园时，儿子反而不说话了，这点我确实发现了，并和园方做过沟通，但基本不会得到有效解决，比如，儿子是儿子，就要有爷们儿得劲儿！在他喜欢车的时候甚至带他看速度与激情，听摇滚乐，可到了幼儿园，老师在上面引操，跳小白兔，小花猫……儿子就会站那不动，老师告诉我，你家孩子不合群……我哩个去……我家孩子是爷们儿好么？我问过他，然后告诉老师，这“舞”太娘了，他不喜欢。呵呵呵……
上面这个例子也刚好说到了幼儿园在一些方面的做法，引导，方式方法上不能造成与孩子的共鸣，进而孩子并不太愿意参与的原因。
每个孩子从出生都是有个性的独立个体，在引导方面不能拿着一个方式去套，硬套，那是生产线。
希望对你有帮助！
到此，以上就是小编对于小班家庭教育促进法漫画的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班家庭教育促进法漫画的3点解答对大家有用。