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家长和孩子沟通的内容有哪些?
我是一个初中孩子和小学孩子的家长,现在分享一下!
怎样与孩子沟通才能起到引导,帮助孩子,促进他学习的目的呢?其实我认为上至天文,下知地理,国家时事,世界格局都可以。但是还是要根据他的年龄结构来分析。
首先我们要了解初中阶段孩子的心理。
初中的孩子有三个显著的特点:
1,极强的自尊心; 自尊心是一把双刃剑。作为父母,如果还像小学那样,出了问题,对孩子就是一味的申斥,尤其是当着其他人的面,不允许孩子申辩。这样做,非但起不到教育他的效果,反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育,首先想到的是自己很没有面子,今后怎么还能在同学们面前抬起头来,而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。另一方面,孩子为了维护自己的自尊心,势必要好好努力,通过学习成绩说话。所以,作为家长,我们要好好引导,将孩子对自尊心的维护转化为上进心,自信心。
2,强烈的独立意识; 到了初中以后,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己单独来做。这时候,父母要自愿充当孩子的参谋,争当绿叶。虽然,孩子年龄还小,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下,还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的,尤其是母亲,总是怕孩子做不好,处处代劳。这样,一方面会使孩子失去独立思考的能力,另一方面,对孩子健全的人格成长也是极为不利的。
3,容易受到坏的影响;一个好习惯变坏只需要三天,13岁—16岁的孩子思维敏感,容易受到周围环境的影响,尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况,尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上,我们努力使孩子考入重点中学的实验班,经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班,以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导,也是为了给孩子创造一个良好的学习环境,竞争环境。
综合上面的特点,给家长们提供六个字,以供参考:鼓励,奖励,坚持!
主要是这些方面:首先是学习上的,如兴趣爱好,作业负担,学习放果,遇到的困难等。二是生活上的,包括衣食住行等。三是业余爱好,娱乐生活等。这几方面做好了,你的孩子定能优秀的!
父母和孩子一起呆在家中的时光,家长完全可以与孩子进行深入广泛的交流:上至天文,下至地理;高至人生理想,低可衣食住行,按理说,可以无话不谈,无谈不欢,其乐融融!可现实却是,随着社会的飞速发展,特别是在我们河南这样的高考大省,孩子们竞争力越来越大,导致很多家长对孩子开口闭口讲的都是学习,饭前饭后谈的都是成绩。尤其是现在,每天早晨醒来,有些家长就像监工一样,盯着孩子进行网课学习。殊不知,家长这样反而适得其反,很多孩子会关上自己的房门,拒绝家长进入。当我们想要和孩子进一步交流时,他们会说:学习呢,没时间!
作为家长,我们应该清楚:学业成绩虽然是学习成果的体现,但并非学习的全部;知识学习虽然是孩子成长中重要的组成部分,但并不是人生的全部!
我们面对的是一个鲜活的生命,是一个青春飞扬,阳光活泼的少年。在孩子生命的成长过程中,有很多的知识要去学习,最重要的是性格品德和良好习惯的养成。蔡元培先生曾在《中国人的修养》中说到:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养!因此,在这个特殊的时期,我们可以和孩子进行交流谈论的内容,真的是太丰富了。从时间规划的合理设置到安排家务时蕴含的统筹数学,来了解数学知识;从防范病毒的医学知识到日常饮食锻炼,来了解医学原理如何和生活实践有效结合;从医护人员的舍小家为大家的仁爱之心到钟南山,李兰娟院士等人的高龄"逆行"的感人壮举,来了解学习知识的重要性和人生理想实现的价值等等。还有,生存、生活、生命的教育,感谢、感动、感恩之情的传递。在疫情期间,身边很多平凡的人都在传播正能量,家长此时如果能够帮助和指导孩子形成正确的人生观,价值观,让他们养成独立思考事情的习惯,培养孩子对事物辨别、善恶进行分析的能力,远比单一的关注孩子的学习,每天像警察一样的去盯着孩子的作业更有价值。
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