如何激发学生阅读名著的兴趣
由于时代的隔阂，学生普遍对名著缺乏了解，缺乏亲近感。而大多数学生沉迷于网络、电视，即便为了考试，他们也只乐于接受各类“名著速读本”，而不愿意搬大本大本的名著去读。因此，激发学生阅读名著的兴趣和热情，是促使学生搞好阅读的关键，为了把学生引进文学名著的殿堂，我认为可以从以下几个方面入手:
一、帮助学生制定阅读名著的计划。
名著阅读的关键在于选择,确定名著阅读的书目.我们应该避免传统的课外阅读单向的强迫性,规定学生必须读什么。让学生有自己选择的空间,根据学生个人兴趣爱好,选择自己喜欢的书目,并且没有硬性要求,重在参与,参与名著阅读书目的制订,以达到激发他们阅读兴趣。为避免学生的阅读心理压力,防止学生产生畏难情绪,我们可以降低要求,要求学生先是读一些文字优美的小册子,如《少年维特之烦恼》,《海的女儿》,《骆驼祥子》等,这些书字数不超过一,二百页,学生很快可以读完,也可以先读名著简本,这样一个月,一个学期下来,每个学生都已经是读过三,五本名著.一旦学生尝到成功的喜悦,自然就对名著产生一种亲切感。教师在此基础上帮助学生制定阅读有一定难度名著的计划。例如《西游记》有上、中、下部，老师可以帮助学生制定看每部的时间，这样，学生就可以根据计划合理地安排时间去阅读，既不影响他们正常的学习，又能使他们在有限的阅读时间中,对经典名著产生更大兴趣,并从中获得更多的教益.
二、给学生营造阅读名著的氛围。
为了提高学生阅读名著的兴趣，老师应给学生们营造阅读名著的良好氛围。在班级张贴作品的插图,播放相关的影视片段,摘抄作品中的名言警句等,让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长.在班上搭建一些学生阅读名著的交流平台,举行读书交流会,畅谈读书经验与体会.如小小辩论会,知识竞赛或文艺活动,让学生走进名著,融入名著.从而提高他们的文学素养。在学校举行我与名著手拉手的大型活动,引导学生进一步了解名著,走进名著,使全校师生都与好书,与名著交朋友,在开阔视野,增长知识的同时,进一步提高学生的阅读能力和文学素养,让大家都有阅读名著,欣赏名著的好风尚和好习惯.
三、给学生指导阅读名著的方法。
读名著不同于浏览浅显易懂的通俗读物，要读出成效来，就要掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读习惯。教师应引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等。我在上名著导读课时，常常有意识地指导学生读、写、抄、评，让学生逐渐掌握阅读名著的门道。教是为了不教，授之以法，就达到了教学的目的。当学生习惯用某种正确的方法解读文本时，学生就拥有一把打开名著大门的钥匙，就能尝到在书海畅游的乐趣，观赏到了书海美妙的景观。
四、可以利用教科书上的名著选段引发学生阅读名著的兴趣。例如在讲《香菱学诗》时，可以让学生读《红楼梦》中关于本故事的前因后果，让学生了解香菱和林黛玉等人的性格，这样不仅营造了浓郁的读书氛围，而且使阅读目标得到了支持，阅读兴趣得到了强化，阅读视野得到了拓展。
名著阅读可以开拓学生的视野和提高学生的文学素养，指导名著阅读是值得语文教师长期关注的问题。因此，我们要不断地探索出更多更好的方法激励学生去阅读名著
得悬赏分和额外20分奖励。
