大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育指导师咨询风格的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育指导师咨询风格的解答，让我们一起看看吧。
小孩学习奥数的兴趣渐浓，想自己在家教，用什么教材和练习合适呢？
具体问题具体分析，作答之前先提出几个问题：
——你和孩子亲子关系如何？平时有辅导功课吗？有没有因为辅导产生过不愉快？
——你有向别人讲解传授知识的经验吗？数学功底如何？你的自学能力如何，擅长引导别人的情绪吗？
——孩子现在多大？几年级？
——辅导孩子学习奥数的目标是什么？纯兴趣还是有一定参赛计划？想达到什么水平？
想清以上几个问题，基本上就知道该不该在家教，怎么教了。
总体来说，我是不赞成自己在家教孩子，特别是像奥数这类有一定难度，专业性比较强的课程。
数学老师不是会解题就可以的。
一名优秀的教师，需要了解孩子智力和心理发育的规律，根据学生的具体情况去引导去启发，还需要有一定的人格魅力和情商，营造学习氛围，激发学习兴趣。
我认为家长的职责，是去发现和获取优质的教育资源，根据自己对孩子的了解，去尽力匹配教育资源，是在孩子取得成功的时候鼓励，欢呼，在孩子遇到挫折的时候安慰，支持。
要我说，你就买一本奥数《举一反三》，让他自己做。做完之后，后面有答案批改对错。每一组题它是有例题给你先学习，也可以扫码有视频讲解的。如果他做错了，家长可以再跟他研究一下例题。当然可以放手给他自己研究，培养自学能力，自学能力挺重要的，因为家长你不能带他到考大学。当然有个别的题目题型不会也没事，先跳过。以后想起来了可以再回过头来研究。我们现在学奥数不是为了得奖，主要为了开阔数学思维，打开数学视野，培养自学能力。希望我的见解能给你有启发，我儿子现在也是读五年级，我们从三年级开始做《举一反三》，都是这样来。
根据个人的实际经验，是不建议家长教孩子学习的。奥数本身就是一个比较难的一门学科。在教学的过程中容易产生矛盾，会影响亲子关系的建立。会让孩子混淆老师和父母的身份，这样本来对奥数有兴趣的孩子可能就会失去了兴趣，不利于孩子的学习，建议你还是把孩子送到专业的老师那里去学习。
与其教奥数，不如提前教数学
如果我们把对数学的学习比喻成摘树上的果子，学校课程就好比爬梯子，从下往上，一层层摘，而奥数则是梯子不够高的时候，拿地上的搬砖把果子打下来，肯定有果子能被打下来，但不是全部的果子，而且果子落地的时候，多多少少是有损伤的『奥数题型只适用于极特殊的情况，除了考试，实用性并不高』
就当是娱乐玩吧，也就没必要太讲究了
买一本举一反三。我就给孩子买的小学奥数的举一反三。平时让孩子自己自学。
只有我发现她的思路不对，我才会给他讲解一下，大部分时间我是让他自己来学。
学习这件事情，如果孩子自身有兴趣的话，那么学起来就很容易就愿意学。所以孩子在小的时候培养孩子学习兴趣是重要的，比让孩子考多少分数逼着孩子学习都很关键，因为这直接影响了孩子今后的学习道路。
其实我觉得小学的奥数是最不好辅导的，因为孩子的思维跟大人的思维是不一样的。
大人给孩子讲题的时候，有时候太容易以大人的思维来讲这道题，但我们却忽略了孩子这个年龄段的思维和思考问题的方式和能力。
所以在辅导孩子学习的时候，我们一定要站在孩子的那个年龄段，用他的那个思维方式来思考。
建议：专业的事情留给专业的人去做，这样对孩子的学习只会有更大的帮助！
冒昧地问一句：这位家长是老师还是只是家长？
如果只是家长，以我自己20年的数学教学经历，我不建议家长自己教，即使是高学历也是如此。
因为“教”和“做”是两回事情，会做题不等于会教学！
即使是小学数学教材上的内容，也都是有方法可寻的。我们在教研活动中，经常把同一堂课反反复复磨磨磨，修改再修改，就因为教无止境，方法上，方式上，取材上，语言上，评价上，等等，有思想有内涵的课带给学生的教学质量甚至后续产生的影响与作用，可望而不可及。
普通的数学课都如此，更何况是奥数课呢？
所以，我建议还是：专业的事情留给专业的人去做，这样对孩子的学习只会有更大的帮助！
至于教材，推荐自认为还不错的几套给你：《小学数学思维拓展32讲》，《华数奥赛教材》和《高思学校数学竞赛课本》，前两套有相应的配套练习，后一套没有；第一套相对难度低一些，最后一套内容安排分解细一些，我觉得还不错！
以上推荐希望对你有帮助，如需交流，可以关注我^_^
该如何督促孩子学好语文？
督促孩子学好语文，首先从提高孩子的书写质量和书写速度开始。
很多低年级的学生排斥语文，是从排斥书写开始的。由于他们还没有形成一定的书写能力，写出来的字总是达不到家长和老师的要求，容易挨批评。由于书写速度慢，而语文作业又需要写很多字，孩子写语文作业的时间远远超过其他作业，容易让孩子产生厌倦情绪，时间久了就不爱学语文了。
其实，很多孩子都喜欢语文书里丰富多彩的故事，也喜欢背诵琅琅上口的古诗，只要不动笔写，语文比其他学科有趣多了，但一拿起笔，想到要写一大段一大段的文字，对语文的爱就不见了。
说到底还是书写能力浇灭了孩子学习语文的热情。语文成绩差的孩子，大多书写能力也很差。
给孩子找一本合适的字帖，耐心指导孩子把字练好，把书写速度提上来。书写关过了，他们才不会讨厌语文作业，才乐于进行书面表达，才有了学好语文的基础。
如何学好语文？
学好语文关键在于积累。
语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。
第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。
第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。
第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。
到此，以上就是小编对于家庭教育指导师咨询风格的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育指导师咨询风格的2点解答对大家有用。