大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育助力建设新农村的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育助力建设新农村的解答，让我们一起看看吧。
如何做好学校教育与家庭教育的有效结合？
学校教育就需要老师负责把事情做好，家庭教育就需要家长负责，把家庭的事情做好，但是一个巴掌拍不响，你们如果两边的实力不对等的话，两边的认识不对等的话，这也是没有办法的，必须要家长和老师的共同进步。
并且家长的认识高度也要达到这个高度，因为即使到现在，还有很多家长认为学校应该全权负责孩子的教育。每次说起来都拿二三十年前的自己说比较，说自己当时读书的时候家长都不认识老师，自己还是成才了。这样是不对的，因为时代已经变了，现在每个优秀的孩子都是学生和家长共同努力培养的结果。
第一，是需要教师公布近期教学的大体内容，需要家长如何配合。
第二，学校提供相应家庭教育的内容。例如：如何培养好习惯等。
第三，定期召开家长会，由班主任以及各班任课教师，反馈近期学生在学校的表现。
第四，针对学生的问题日常教师间要有沟通，各任课教师及时向班主任反馈孩子表现的特殊情况。
第五，建立家校双向沟通管道，教师可以向家长，或家长向教师反映学生情况。真正实现双向互动，家校合作。
学生的成长主要是在两个环境中，家庭和学校。因此，两个环境中的教育成败决定着学生成长的质量水平。我身处农村，现在社会充斥着发展经济，农村的家长大多都远离家乡出去打工，把孩子留给年迈的老人照看，而老人的精力，学历，素质水平，再加上隔代溺爱，所以，现在的家庭教育在农村很落后，甚至可以说不存在。学生的成长，人生观的形成都依靠学校教育。
对于孩子的成长，家庭教育和学校教育犹如车之两轮鸟之双翼，二者互为补充，相辅相成。正如前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基所说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭教育是孩子成长道路的起点，父母是孩子的第一任老师；学校教育作为一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动，在孩子的身心发展中起主导作用，但学校教育却不是教育的终点。做好学校教育与家庭教育的结合，必须立足于家庭教育与学校教育的各自特点和功能，做好“四个坚持”：坚持有所为有所不为，切忌包办代替或互相推诿；坚持为所能为为所当为，既量力而为更勉力而行；坚持家庭为先、学校为主、孩子为本，把家庭教育的先导性、学校教育的主导性和孩子本身的主体性有机结合起来。通过“四个坚持”，共同构建健康积极、各扬其长、各尽共责、紧密协同、美美与共的家校关系，力求成为孩子成长道路上的同路人，在相携相行相伴相生中，共同谱写孩子成长的教育进行曲。
第一个结合是观念的结合。学校教育的本质是通过学校教育实现人的社会化，这是家庭教育取代不了的。家庭教育最重要的事情应该是和学校教育相向而行。这个观念一定要建立起来。
第二是避免做孩子的保护伞，儿童的成长需要经历风雨，见世面。孩子在学校遇到的问题是在集体中的问题，教师的专业性是任何一个家长都代替不了的，所以要高度重视教师提出的问题，并接受专业化的建议。
农村家庭父母怎样有效教育子女？
不管农村还是城市的父母教育孩子都应该是言传身教因事利导向孟子的母亲学习。学过三字经的都知里面有几句：教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。这几句说的是孟子的母亲为了孟子能有一个好的学习环境不惜搬家到一个安静的地方居住，孟子的母亲看到孟子不专心学习就停下织布的机器，孟子问母亲为何停下了织布机，母亲说是因为你不好好读书织布机都坏了，孟子在母亲的精心教育下终于成为历史上有名的大家名人了。
所以要想教育好子女首先家长要以身则为孩子做好榜样，在孩子面前树立一个良好形象，夫妻之间在孩子面前不要吵架或放粗口为孩子创造一个良好的生活环境，上学之后注意观察孩子的学习态度，发现问题不能用简单粗暴的打骂去解决，想办法找到孩的兴趣爱好做切入点来引导他（她）们激发起孩子的学习的积极性，特别到了中学之后更要注意教育的方式方法因为这时候正是孩子的叛逆期，你对他（她）们赿严历越容易让他逆反，所以你必须要有耐心的去引导他（她）们多鼓励少批评，勤勾通让孩子把你当成明友帮助他（她）安全度过叛逆期。在这期间尽量别让老一辈介入太深，为什么普遍反映现在孩子难管追期原因无非两种：一种是现在孩子少生活条件优趆，孩子一出生就生活在密罐子里不知道什么叫苦，从小娇生贯养说一不二一切都顺着他（她）们久而久之到大了根本管不过来。二是老人们带大的或与老人生活在一起的孩子，因为隔辈人对孩子的娇贯要比父母严重，每当你出面管教孩子时老人们都会百般阻拦当孩子的保护伞这样就把孩子管夹生了。
所以要想教育好一个孩子必须做到从小开始让他（她）们首先学会勤俭节约控制零花钱和吃零食习惯，教育孩子要遵老爱幼有礼貌讲文明。别让他（她）们有优趆感和唯我独大的想法。有老人的做好老人们思想工作在教育孩子时尽量配合一下不要强加阻拦。过去说当面教子背后教妻一但发现孩子的错误要当时教育因事论事因势利导。上学后要勤与老师勾通配合学校和老师进一步的施教，多给老师一点权利要求老师严格管教。现在的老师都不敢管孩子如果管严了很多家长不是投诉就是找学校讨说法，严重的助长了孩子不怕老师的恶性循环，三字经里说：养不教，父之过。教不严，师之惰。现在反而是养不教父无过，教不好师之错。我认为还是以前的做法是对的，惯子如杀子，棒打出孝子。严师出高徒。所以请各位家长深思看我说的对不对。
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