大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育榜样法案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育榜样法案例的解答，让我们一起看看吧。
父母怎样做孩子的榜样？
您好，我是中学语文老师。作为父母，要想做孩子的榜样，教育好孩子，就要从以下几个方面来教育。
一、父母是孩子的第一任老师也是孩子最好的老师，父母平时生活一言一行都在影响着孩子。“近朱者赤近墨者黑”说的十分有道理，有什么样的父母就会有什么样的孩子。那么，作为家长，要教育好孩子，平时就要注重自己的品行修养。不管身处何方，都要注意细节，细节决定成败。
二、不要在孩子的面前评论别人，更不能评论孩子的老师，如果评论老师，让孩子听见了，他们会对老师不尊重，看不起老师，那么对他们的学习是非常不利的。
三、家长平时多学习，多看书，会对孩子起到潜移默化的作用，丰富的知识靠一点一滴积累。书读多了，自然而然对修养，品行对起到教育的作用。腹有诗书气自华。
我是许家七叔，如果您觉得我说的有点道理，请您给个点赞。
我是布点法的研究者，传承者。布点法最简洁的定义就是“知与不知转化的问题运动”。它是最接地气的教学方法。因为不知道你孩子多大，就假设你孩子是学前儿童，那么现在就从孩子的家庭教育，从教学、教育方式的角度给你聊聊。限于时间，如果你孩子中小学了，如果你觉得我今天的分享适合你，以后你可以继续提问，我一定继续回答。
孩子的家庭教育是以个体教育的方式进行的。如果你的孩子还是学前儿童或者说是还没有习得语言符号，按布点法的理论这个时段应该采用结合型教学方式。所谓结合型：婴幼儿与儿童认识世界，必须依赖养育者的教育，学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识世界的过程，受教者向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的。这一原始的师生交往应施教者教学语言与具体事物联系在一起，受教者学习语言与认识具体事物结合在一起，故称结合型。根据布点法的这个原理，作为家长也就是孩子的养育者，在日常生活中可以有意或无意间，注意结合周围事物，用尽可能准确的语言描述来教导孩子，为以后孩子进一步的教育做好铺垫。
这里再跟你补充一点皮亚杰的关于这个年龄段的孩子认知发展知识：感觉动作期（0——2岁：1，凭感觉与动作以发挥其基模功能。2，由本能性的反射动作到具体目的性活动。3，对物体认识具有物体恒存性概念。）前运思期（2——7岁：1，能使用语言表达概念，但有自我中心倾向。2，能使用符号代表实物。3，能思维但不符合逻辑，不能见及事务的全面。）
今天就这样吧，有疑问以后继续回答。
男孩教育不好祸害自己一家，女孩教育不好祸害别人一家，这话想想真的不是危言耸听，现社会这种教育后果的例子比比皆是。
所以说：人活到老要学到老，用心去做，给孩子好榜样，榜样的力量是无穷的，这才是教育子女的最重要的。现在常见现象，父母玩手机喝酒打牌等，孩子靠近就会大叫，这不是你看的，你要去看书，等你到社会了以后就.......
这不就是只准州官放火，不许百姓点灯吗？要不然就请家教，或送孩子去学这学那，把孩子累的透不过气，完全剥夺了孩子宝贵的童年，似乎是这样就是尽到做父母的责任，这对吗？大人们，好好三思吧！言教不如身教。
有些思想的谬误更是？让人心寒，什么书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书为升官发财，以利为导向，高官厚禄作诱因，不知道毒害多少读书之人。最后弄得手不能提篮子，肩不能挑担子，连谋生的一技之长都没有。
古训：养子不教不如养牛，养女不教不如养猪，愿人人以身教来教化下一代，莫让一代不如一代。
到此，以上就是小编对于家庭教育榜样法案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育榜样法案例的1点解答对大家有用。