大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的功能的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育的功能的解答，让我们一起看看吧。
家庭的主要社会功能？急求答案？
1、经济功能：包括家庭中的生产、分配、交换、消费。它是家庭功能其他方面的物质基础。
2、教育功能：包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要的地位。
3、抚养与赡养功能：具体表现为家庭代际关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可少的保障。
4、感情交流功能：它是家庭精神生活的组成部分，是家庭生活幸福的基础。感情交流的密切程度是家庭生活幸福与否的标志。
有家才有国！
家庭可以稳固社会的发展！
一个家庭是有多个人组成的！需要吃饭穿衣？
这样就需要消费？
他可以拿自己不要的东西来卖钱！再用钱来买自己需要的东西！
时间长了！卖的钱多了！买的东西就好了！
每个人都会想着卖更好的东西赚更多的钱！
时间长了！社会生活就会越来越好！
家庭教育在中国传统文化中的作用？
言传不如身教，父母永远是孩子的第一任老师。特别是孩子从小的性格塑造，身心健康，都源于亲子间点滴的互动，爱的传递与感受。好的生活、学习习惯，待人处事的思维和方式更是出自于家庭环境的日益熏陶。孟母三迁的故事，只为孩子有一个好的环境，这是近朱者赤近墨者黑的道理。邻里关系尚且如此重要，何况家庭。
为人父母，必须做好孩子的表率。中国传统文化博大精深，孝亲尊师、厚德载物、包容博大、自强不息等理念，只有自己做好，并通过一系列好的方法教给子女去领悟其中道理与实践，方可期以成才。这就是十年树木，百年树人的道理。千万豪宅与金钱如山也远不及好的家风可贵。
现代教育原理 家庭教育的特点包括？
1、教育内容生活化。家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。
2、教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自觉还是不自觉的引用，不单是子女易于接受，还能受到独有的感染。
3、教育方式的多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没用固定的模式，比较自由家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方式进行教育。
1)启蒙性。这一特征可以从两方面来理解。一是“启”，即具有打开、开始的意思，也就是说家庭教育是从孩子诞生之日起就已经开始实施。用现代科学的观念看，孩子在胎儿期就接受了父母的胎教。另一层意思就是“蒙”，即最简单粗浅的入门知识的影响。所谓启蒙性就是指孩子对客观世界万事万物的认识和人格品德的形成的起点是从家庭开始的，以后的各种教育就是在这个生长点上形成和发展起来的。如果家庭启蒙教育的导向是错误的，轻则阻碍或者延缓孩子的发展。
(2)个别性(针对性)。在现代学校教育中，班级授课制仍是最广泛采用的的一种教学组织形式。学校教育中虽然也有个别辅导，但是，它只是集体教育的一种辅助形式。而家庭教育不论是学习、生活上的辅导，还是心理、人格、个性等方面的形成，基本上是父母面对孩子一对一进行的个别教育。
(3)生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，结合生活活动的各个方面来进行教育，而学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的教育。在一般情况下，家长除了辅导上学的孩子学习之外，不需要给孩子编写什么固定的教材和计划安排什么学习内容，可以说生活的方方面面均是教材，均是孩子学习的内容。
(4)随机性。随机性是从家庭教育的生活中派生出来的一种特征。所谓随机性，就是随着时间、地点、条件、环境和生活事件的性质不同以及孩子的年龄、性别、心理状态而采用不同的内容和灵活多样的方式方法。随机性也可以说是偶然性、灵活性、情境性。
(5)隐潜性(感染性)。所谓隐潜性是与言教相对而言的。它是指家庭教育在许多情况下对孩子的影响是潜移默化的。家庭教育的隐潜性主要表现在：家长自身的言行举止、家庭文化氛围、父母生活方式和环境设施的布置;家庭人际关系所形成的心理氛围。
到此，以上就是小编对于家庭教育的功能的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的功能的3点解答对大家有用。