活动目标
1．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。
2．指导幼儿在《创意绘画》第11页上画出自己喜欢的灯笼。
活动材料
1．《创意绘画》第11页）作业纸幼儿人手一份。
2．范例画、彩色笔等。
活动过程
1.激发兴趣。
组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。
2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。
3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。
4.帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。
5.互相交流。
引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。
求一篇幼儿园的美术课的教案
名字入画
教学目的：
鼓励学生的创新精神，培养学生发散思维能力。
培养学生的独特的审美个性。
教学重点：
如何运用名字来展开大胆的想象。
创新但不乱、怪、异，而是具有一定的艺术性。
作画时名字上线条的变化和构图要饱满，名字作画具有独创性，唯一性，鼓励学生大胆设计出新颖的，与众不同的作品
教具准备：
学生方面：各种形状的彩色纸，绘画用具。
教师方面：课件
各种形式的名字画。
作业要求：用一节课左右的时间通过启发谈话，引导学生欣赏或借鉴各种案例，以及通过自己独特的顺其自然的线条，将自己的名字入画。并及时展示出来。或集体创作完成一幅画长条屏的画，教师随机补画，完成一幅不错的涂鸦作品。
教学过程：
A：开场
美术游戏：变幻表情或青蛙变王子
B引导出自我介绍：教师姓周，看到同学们玩得很高兴，我也很高兴，画出一个面带笑容的周字。[注意卡通人物的各种表情。]
从而，引导出我们今天要学习的课题：
《名字入画》。[名字太多，只教方法，不模仿]。
名字，是我们每个人独有的符号，父母给我们的名字总是寓意美好。
中国的汉字是由笔划组成，即线条。画画的基本语言也是线条，两者就有相通的地方。“名字”这时已失去了符号的意义，而着重体现的是线条的美和韵律美。如何用它来画画呢？我们不妨来欣赏一下其它同学的作品，看能不能给你一点启示。[出示课件或实物图片]
太多的作品，以及各种形式的画画，可能把同学们开糊涂了吧，其实，画画也是有一定的规律可寻的。我用坐标来表示也可以。
大体方面有：
书法，象形方面：日字的变化，月字的变化。八大山人、近代的北京奥运会的标志。
字母、涂鸦式：外国涂鸦作品，同学们的课桌乱画画面。
抽象式；
卡通式如名种火柴棍式的人物，组合式，花鸟字。
现在汉字的笔画，变成美术课里的造形的线条。同一姓还可以共同设计。大胆展出来吧。
课件展示如凡高的点线画，新表现主义画家等。并伴着音乐。
说出学生的三不：1，要富于想象，一切皆可入画。2、不要使用橡皮，让线条顺其然，画到最后说不定有意外的收获呢！3、画大不画小
，教师巡视辅导。
展示评价，你喜欢自己设计作品中的哪一部分，创意、色彩、线条、你给自己的作品打多少分。你的名字你作主。
线描稿，可以送给老师，单调一点的，可以加上丰富的色彩。
集体活动中结束本课：
今天，同学们都成为了真正的大师，每个人都有独一无二的，让我们再一次用上你个性化的名字，共同？？？？/一幅画吧！
教师补画，突出一定的主题性。我们用好自己的名字，画出一幅美好的未来吧！
拓展：1。电脑绘画出更多有创意的作品出来。
2．作品类型种类丰富。如，沙画、T恤等。
3．纸张的变化富与想象。
