疫情期间，不管孩子是在家还是已经上学，培养孩子主动学习的兴趣，我认为主要从以下几个方面引导：1、克服疫情期间形成的孩子心理控制过紧或过松的问题。在疫情期间，学生面对疫情和长时间居家，心理表现会发现分化，影响主动学习的状态。有些孩子心理过于紧张，怕感染，怕出门，怕成绩下降，怕测试，家长应积极进行心理疏导，减小心理压力；有的孩子对手机和网络游戏过于迷恋，需要用一个阶段来进行矫正。2、寻找促进孩子主动学习的兴奋点。兴趣来自于需求，需求产生动力。引导孩子明确自己的学习目标，细化自己的实施步骤，确定针对问题的应对策略，从前段特殊的阶段转换过来，集中精力面对学习。3、加强学习和生活习惯的重建。现在的学习生活，需要用原有的习惯去支撑，而习惯是一种程序化的操作过程，要从生活开始，引导孩子尽快进入新的程序化过程，重拾习惯，用一段时间，回归正常状态。
孩子上初三遇到青春期叛逆，赶上疫情期间产生厌学的情绪，怎么办？
作为母亲我非常理解你的心情，今年新冠肺炎疫情期间，孩子们大都在家里上网课，许多家庭都出现了不和谐的声音，大部分的矛盾都是因为上网、厌学、孩子失控而造成的。这里面最最焦虑的恐怕就是初三和高三孩子的家长了，而且这年龄的孩子大都处于青春叛逆阶段，很多家长都说，孩子简直像变了个人，怎么就沟通不了了呢？管孩子孩子不听该怎么办呢？我想提点建议给你：
1.家长要多理解少批评，多宽容少指责
处于初中和高中的孩子，叛逆是正常现象，作为家长要尽量给予理解和包容。我们也都是从孩子时代过来的，回想我们小时候读初、高中的时候，恐怕也都有过一段逆反期和让父母操心的阶段。那么现在到了我们的孩子青春期的时候了，我们首先应该高兴，孩子们大了，有了自己的想法，不盲从不轻信了，对任何事物也都有了自己独立的思考和判断，尽管他们的想法还不成熟，并且大都属于充满理想成分的空想，但我们也要尊重他们。我们要尽量给他们自由的空间，允许他们有属于自己的秘密。对于学习也是如此，允许他们合理地制定自己的学习计划、并鼓励他们按计划实施，即使有拖沓和不能完成的情况，我们也不要过多地指责或者埋怨，其实孩子心里都有数，只是缺乏恒心罢了！记住，你的鼓励永远比批评有效。
2.家长要多做事少说话，多观察少指挥
面对青春期的孩子，家长朋友们千万不要还像对待小学生似地整天嘘寒问暖、或者对他们的学习状态指手画脚，不然不仅达不到目的，反而会让孩子非常反感，认为你不信任他，总在时刻监督他，并且想要控制他。
比如天气变冷了，你不要对孩子说：“多穿点吧！这天多冷啊，哪有像你穿的这么少的？要是感冒了，该怎么办？真要是发烧了，要隔离的……“，你说的越多他越烦，你就直接拿件厚衣服放到他的床上或书桌上，冷了他自己就穿了。
学习也是一样，我们要少唠叨，勤观察。我们做家长的不要总盯着问：”作业做完了吗？有哪里不会吗？能不能跟上啊？“，”你网课到底听没听啊？记住没？“……要是发现他们真有厌学情绪，烦躁看不进去书的情况出现，干脆就找个借口带孩子出去走走，透透气，买些他爱吃的或者是喜欢的东西，然后趁着孩子们的高兴劲儿，跟他聊聊最近新冠肺炎疫情中那些感人的英雄、或者世界上古往今来的那些著名的人物，他们是怎么战胜困难走向成功的，最后在把话题引回到学习上，孩子们都聪明着呢，马上就知道自己该怎么做了，回家后一定会认真学习的。
此外，家长朋友们千万别把自己当作家长高高在上，而要尽量用朋友的身份多沟通多协商，这样许多矛盾就会迎刃而解。
教育是一门学问，教育孩子的过程，也是家长朋友们自己成长的过程，我们同孩子们一样需要学习、提高自己的教育水平与管教能力，大吼大叫是没有用的，只能激化矛盾，使孩子们更为叛逆，我们一定要运用智慧帮助孩子们度过逆反的青春期，进而顺利完成学业。
