大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的规划意识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育的规划意识的解答，让我们一起看看吧。
老师怎么有效的指导家长，进行家庭教育呢？
对家长提出家庭教育指导,我觉得老师需要注意以下几点:
1.用平等、友善的态度与家长沟通,不要高高在上。家长也希望孩子好。
2.结合具体案例,提出有针对性的建议,不要空谈理论。
3.提倡家长多观察孩子的兴趣爱好,以孩子为中心的教育方法。
4.杜绝体罚等不当方式,建议家长学会管教的技巧。
5.引导家长信任孩子,尊重孩子的想法,与孩子做朋友。帮助家长建立良好沟通,营造温馨家庭氛围。
6.鼓励家长经常表扬孩子,激发孩子的自信心。
我认为老师要德育第一,用爱感化家长与孩子,这样家庭教育才能落到实处。
这个问题必须老师和家长相互勾通，家长要配合老师才能有效地对孩孑进行家庭教育。比如教孩孑爱劳动，老师可指导家长让孩孑做家务，孩子做得好给以鼓励，向孩孑进行爱劳动教育，让孩孑树立爱劳动的好思想，好行为。老师还可以指导家长教育孩孑考敬父母，尊老爱幼等教育。
如果你是老师，我建议你首先要自身学习家庭教育，了解儿童的发展规律和学习规律。然后把这些东西应用在你的教学工作中去。
此外，仔细观察每一个孩子，如果发现某一个孩子，成长有显著的缺失，则需要去拜访家长，跟家长长谈，告诉家长他们可以怎么做，请他们实践一段时间。
至于家长会上讲一些大道理，或者叫人来讲，意义不是特别大。真正需要的帮助，仍然是个性化的帮助，仍然是有针对性的帮助。
这，取决于你对人性的了解，对儿童成长的了解。而不是对教学工作的了解。
作为老师我来提几点建议：
1.多与家长沟通，让家长明白孩子的各方面都向好的方面发展才是我们共同的目标。
2.向家长施压，让家长知道作为老师我有责任帮助孩子向好的方面发展，家长应当配合老师，因为我们都爱孩子。
3.老师可以向家长分享一些家长可以实际操作的、能教育孩子的小窍门。也可以鼓励家长们自己交流在家教育孩子的好的经验。同时，老师行向孩子们传达一个信息，就是虚心的听家长的话，从尊敬长辈的角度让孩子有礼貌的与家长相处和沟通。
4.都说陪伴是最长情的告白，老师也可以多布置一些亲子作业，让孩子和家长共同完成。
5.老师要有针对性的就学生身上出现的某个问题与家长合力解决，家长从中得到了解决问题的快乐，吃到了甜头，以后会多多主动与老师沟通。家长愿意听老师指导，效果就会事半功倍。
总之，家长都是爱孩子的，老师一定要把自己对孩子的爱表现出来，家长就会认同老师。老师和家长站在同一条线上，才能实现家校共育，老师才能更有效的指导家长，进行家校教育。
其中又间隔了一层，容易以讹传讹。在同一层次的可以共鸣，高一层次的才可以指导，而不是即时想怎么样就怎么样的，现实中也是真正能帮得了的不多，就是知道了，做得到也不易。最基本的一个原则是:老师与家长和学生一起成长，共同进步…
今天晚上，一个学生家长哭着给我打电话求助，说孩子在家不听话，不认真学习。一气之下，打了孩子，孩子去了奶奶家。爸爸不理解，孩子的基础不好，想利用假期，多学习，提高一下，孩子可能不理解，不配合，家长不知道怎么办？
爸爸的意思，是借助老师的力量，做孩子及孩子奶奶的思想工作。督促孩子认真学习。我当时很激动，就答应了下来。我又感到难做思想工作。因为孩子的脾气性格已经形成了，一时难以改变。我只好安慰一下他们。现在，想想还是自己的知识有限，不能有效的指导家庭教育。请问一下，怎么办好呢？谢谢🌹🌹🌹
家庭教育的根本目的是教育孩子学会什么？
家庭教育的主要任务概括起来有四点：（1）加强对子女的思想品德和健康人格教育；（2）保护子女的身心健康，增强他们的体质；（3）为子女的学习创造良好条件；（4）根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。可是相当长的时间里，许多家长，甚至老师对此都有误解。因而，出现许多怪现象：
1. 为了提高孩子的学习成绩，家长陪读，给孩子作业上签字，甚至还得判作业、买各种辅导书、甚至勉为其难地设计练习题……
2. 一些孩子之所以学习成绩好，被认为是家长文化程度高、善于辅导孩子的结果。假如．家长承担不了这个责任，那么，就花钱请“家教”，甚至把孩子寄养在教师家……
3. 孩子学习不好，班主任就可以不留情面的批评、指责家长，家长也自认为该挨批评，谁让自己不能辅导孩子呢?……
这是一种极不正常的教育现象。这是一种“种了别人的地，荒了自家的天”的奇怪现象。
家庭教育不是学校教育的延续，辅导孩子学习课程也不是家长的主要责任。家庭教育是“做人”的教育，是“发现”的教育。家长承担的任务主要是“德育”，而不是“智育”；主要是熏陶，而不是“训练”。
首先，家长要着力培养孩子良好的行为习惯。
人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。著名教育家陈鹤琴先生曾说：“人类的动作十之八九是习惯，而这习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应当特别注意习惯的养成。”“习惯培养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”可见习惯对人一生影响之大。
到此，以上就是小编对于家庭教育的规划意识的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的规划意识的2点解答对大家有用。