大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育孩子多大开始的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育孩子多大开始的解答，让我们一起看看吧。
孩子习惯养成在什么年龄段开始最合适，越小越好吗？
美国心理学家：埃里克森（E.H.Erikson）将孩子的成长分为婴儿期、幼儿期、学前期、学龄期、青春期五个时期，每个时期都有不同的心理需求，并接受不同的挑战，才能获得成长，逐渐成熟起来。
孩子的习惯养成肯定不是越小越好，比如在婴儿期，孩子就需要父母无微不至的关怀，这个时候不可能去培养孩子的什么习惯。
在幼儿期首先考虑的是要养成自己吃饭、不挑食的习惯，有亲戚的孩子三岁了，吃饭还要家长追着跑，平时又零食不断，这个习惯就比较难养成。
三岁以后可以培养孩子阅读的习惯了，每天陪孩子读一会儿简单的绘本，根据孩子的实际情况逐渐增加难度，用不了几年孩子就能养成阅读的习惯。
我家孩子的一些习惯都是在三岁之后慢慢养成的，比如讲究卫生的习惯、独立整理玩具的习惯、自己安排时间的习惯等等。
孩子不同的发育阶段培养不同的习惯，并不是越小越好。
我认为孩子从小要培养好习惯，越小越好。
简单的生活习惯，就是衣食住行、自理能力的习惯。只要孩子有了自我行动能力，就可以培养这些习惯了！
勤洗手，不用手碰鼻子眼睛等。“饭前便后要洗手”，从小就引导教育，这种习惯深深的印在了孩子的心里，一遇到吃东西，就习惯性的去洗手，减少因为小手脏进食而引起的各种疾病麻烦。
还有诸如：“垃圾丢进垃圾桶”、“不随地吐痰”、“早晚刷牙”等等，都是从小就要培养。
再大一点，可以培养孩子的“整理习惯”，东西从哪里拿放哪里去，保持居家环境整洁；“遵守交通规则”的习惯，过马路走斑马线，遵守交通信号灯等。
行为习惯，从小就应该培养孩子有礼貌的好习惯。孩子有礼貌，才会得到更多人的喜爱，才能更好的健康成长。
女儿还不会说话的时候，我就拿着她的手打招呼、和别人拜拜再见，简单的会说两个字的时候，别人帮她递东西，要说“谢谢”，会叫“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶”，做了不小心的错事，要说“对不起”。这样，伴随着孩子的成长，她会成为一个有礼貌的好孩子，在幼儿园也能很好的跟小朋友相处！
简单的学习习惯，看书写字画画要保证良好的坐姿，保持整齐整洁，事后要自己整理。
这些好的学习习惯的培养，可以让孩子在进入一年级后能很好的适应。
我特别羡慕一个同事，她的女儿上二年级了，小姑娘一看就是特别干净整洁的孩子，作业本干干净净，每次都自己收拾书包，排列的整整齐齐，铅笔盒都码的让人觉得真舒服。听她妈妈说，从小就让她自己收拾自己的东西，当然我这个同事本身就是一个很爱干净整洁的人！
你好。孩子的习惯不需要刻意去做什么。只需要在孩子出世后家长带孩子规律的生活就可以了。这是最简单的方式。
如果家长自己做不到，却要求孩子做到，这对孩子来说是最痛苦的，因为孩子看不到一个可以跟着学习的模范。孩子的学习来源于生活中的点点滴滴。家长先从自己开始，做事有好的习惯，孩子不用教自然就会。
如果家长发现孩子做事的习惯不好，那么可以先反省自己的做事习惯是什么样的。如果自己做事习惯没什么问题，那就需要看看是不是平时替孩子做的太多，影响了孩子习惯的养成。
擅长流派：艾瑞克森催眠、完形、萨提亚、身心沟通
咨询风格:温润、包容、陪伴、中正、灵活、当下、针对重点工作、发现优势资源、提升自我价值。
学习育儿11年,心理学9年,从业5年，个人成长体验超过1500小时，跟随国内外名师学习，督导。
很高兴回答你的问题。
我是Lucky，一个90后的双胞胎宝妈。
您提问的是“孩子养成习惯”你的重点在孩子。但作为一个过来人，我想说很多人对习惯养成的重点不是孩子而是家长自己。
很多家长说孩子不乖，孩子习惯不好。有没有考虑过——你是不是榜样没做好。
孩子养成习惯在什么年龄段开始最合适？
我给的答案是，从出生开始你就是在给她培养习惯。孩子从出生开始，你做什么孩子就学什么。只不过进程缓慢不易察觉，又或者是父母给的锻炼机会不充足。
个人卫生习惯：
很多父母头疼的问题——刷牙。很多小朋友不爱刷牙，但我家两个宝宝特别爱刷牙。爱刷牙有两个原因：
一、我经常睡觉前会当着他们面洗漱，、刷牙、洗脸注意个人卫生。
二、从宝宝四个多月开始长牙时候，我就开始给她们固定的睡前仪式。像每次入睡前会喝奶刷牙，洗屁屁，洗鼻子，对天猫精灵说晚安。现在两岁多了，偶尔我忙忘了时候，她们自己睡觉前做什么会主动让你帮忙，如果你忘了会不停的提醒你。
中国有古话说——3岁看到大，7岁看到老。所以帮助孩子养成好习惯，一定要乘早不乘晚。
为什么要越早越好呢？《父母的语言》作者给出这样的结论。人类的大脑在孩子3岁前处在迅速发育期，能够通过听觉和视觉接受到大量的信息。
3岁前的大脑会发育到成熟期的80%左右，这3年里我们的语言和行为，是孩子建立神经链接的参照物。
你经常听到的孩子是父母的复制品，正是孩子把父母当参照物一样，来模仿模仿的原因。
咱们要帮助孩子养成哪些好习惯呢？
著名作家毛姆说：阅读是一座随身携带的避难所。阅读可以帮助人沉静内心，帮助人认清自我，帮助人寻找问题的答案。
就如今年突如其来的疫情，很多人心头都笼罩着焦虑、不安、恐惧。在武汉方舱医院的人声嘈杂中，一个年轻人翻看着手中厚厚的书，神情专注。
疫情袭城，慌乱无益，若书籍能疗心，愿它是一剂良药。
看到这样镇定自若的他，我们兵荒马乱的内心，也仿佛骤然安静下来，从这安静之中，生发出强大的，稳健的精神力量。
愿每一个爱读书的孩子，在未来的路上，都能够在书中，找到做回自己的勇气。
煜妈妈回答。
养孩子是一件非常细心的事情，不能急躁。
孩子良好习惯的培养，首先，要先了解孩子，懂得孩子成长的规律，按规律办事。不是说越早越好。
良好的行为习惯能够让幼儿对整个社会有更好的适应能力。那么我们很有必要了解一下良好的习惯指的是什么？
良好的习惯指的是要达到当前的社会规范的基本要求。符合幼儿的自身发展水平，在身体健康，品德品质等一些方面表现出来的，已经形成自然的行为。良好的习惯是自己独立做到的，有一定规律的，还要整洁卫生的，不打扰别人的。
0至6岁的孩子，是人生中可塑性最强、施教最容易的时期，也是习性养成最重要的时期。此时父母家人的言传身教和为孩子营造良好的教育氛围，生活环境尤其重要。
6至13岁是孩子的儿童时期，培养孩子端正的品行和良好习惯，是这一时期最重要的任务。同时这还是人生中记忆力最好的时期，应该引导孩子广泛阅读，特别是要鼓励孩子背诵最有价值的经典作品。
行为养成习惯，习惯形成性格。良好的行为习惯可以使幼儿在生活学习上井然有序。充满生机。
拥有良好的行为习惯可以让儿童更加健康快乐，在自信与探索中成长。
而正确合理的其实培养，在幼儿2-3岁关键期的培养更是有着伟大的意义。
培养小孩良好的学习生活习惯是在什么年龄阶段最好？
我从幼儿园大班开始培养的，每天放学回家第一件事就是写作业（虽然很简单），然后让孩子自己安排剩余的时间，玩儿玩具、看英文动画或者自然拼读（主要是为了给孩子子磨耳朵）、读中文绘本（我陪孩子读）。睡觉前再用十分钟时间给孩子读几页中文绘本和英文绘本，大概用了两个月时间，现在这些每天要干的事，就算我忘了，孩子都忘不了，必须给他读了才睡觉。
培养孩子良好的学习生活习惯，是在什么年龄段最好？
就是说小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
习惯对于一个孩子有着极大的影响，因为它在不知不觉中影响着孩子的品德，甚至决定着孩子的成败。要想使孩子优秀，就必须从培养良好的习惯开始。
步入小学一年级，也就正式进入学习的阶段，这个时候正是抓孩子习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的行为习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
1.集中精力做事的习惯
有的孩子做事过程中容易被外界吸引，不能专注。无论做什么事情，要求孩子专注，集中精力去做当前的事情，做完后再去做别的事。
2.课堂专注学习的习惯
养成课前预习、上课专心听讲、积极回答问题、课后复习的好习惯，这对孩子以后的学习有很大帮助。
3.条理清楚的好习惯
让孩子安排好自己的事情，比如今天要做哪些事情，必须要做的和想要做的。比如告诉放学后第一件事就应该是写作业，学习完后才能做自己想做的事，将自己想做的事列出来，然后完成一项打勾。学习完后，将桌椅、书包整理好，这些好习惯都是孩子必须要养成的。
生活习惯培养，从托班开始到幼儿园结束！
最好从开始吃饭开始，独立吃饭很重要，独立上厕所很重要，早点睡觉很重要！换句话说，最好从一岁半就开始，最晚要在幼儿园期间完成！
这个问题只有养过几个娃或对比过几组娃才可以说清楚。我分析过真正成材的孩子不是天赋多高，天资多棒，而是能真正自律与自学的孩子，这些孩子在一年级甚至更早就养成了良好的学习习惯，等孩子上完三年级以后这些习惯更坚定化。他们能游刃有余地处理自己的课业，有更多的时间进行课业以外的学习，久而久之他们成了真正的学霸。
所以你想培养一个优秀学生，在最初的三年对大人与孩子都是一种考验，渡过这一关便水到渠成，渡不过从此求学之路必然更加辛苦。
- 孩子的良好学习习惯能就孩子的学业。孩子学习习惯的养成主要在一年级到四年级，这个时间段将决定孩子以后的成绩好坏。
- 孩子放学后，首先要知道作业必须要做，按时按量，认真完成。如果孩子不愿写，家长要与孩子一起快乐完成作业，切忌训斥打骂，给孩子消极的心态。
- 孩子在课堂上要养成认真听课的好习惯，不可开小差。家长要学会尊师重教，孩子也会顺其自然崇尚老师，这样。老师说的话，孩子才会认真去听。
孩子从几岁开始做启蒙教育比较好？有什么内容推荐吗？
启蒙启智课程，从7个月大的宝宝就可以开始参与了。
早教完整来说是早期教育课程，应该注重素质教育与能力的培养，身体与大脑均衡发展。蒙氏启蒙的教育理念就很完整，结合婴儿敏感期的发育特点，针对7-36个月的幼儿进行纯正的早期教育和潜能开发。
孩子可以接触到日常生活技能、感官、数理、文化、科技、生物、语言、艺术等多个领域进行系统的学习并获得进步和成长，在我们学校，通过蒙台梭利专业的教育理念和教学方式，完全可以通过主动的探索与学习达到完善自我的能力。
感谢邀请，我认为早教启蒙其实分两种，一种就是上早教班，早教班是一个可以促进亲子感情，还可以培养孩子秩序性的很好的场所。试想下有多少家长能抽出进一个小时的时间，所有的关注都在自己宝宝身上，同时现在的孩子都很宝贝，家里都宠着，而课堂上却要按照老师的思路走，对以后进入幼儿园是不小的帮助。在早教中心，孩子可以学会与同龄人相处，孩子更开心。第二种就是家庭早教，从宝宝出生起，我们大人就在言传身教，宝宝从16个月开始，认知能力飞速发展，这时候家长有意识的引入早教，宝宝会给你惊喜的回馈。我现在每天只花10分钟专项性的陪孩子玩，不是为她多有智力开发，而是作为妈妈我，我更知道怎么和她交流了，因为每次一说到家庭早教，好多宝妈说宝宝8个月开始不知道对着他该干嘛，有兴趣的可以点我的头像看视频，教你怎么陪孩子玩。
最后我想说的是，这两种早教一点都不冲突，反而是相互补充。
自从做了妈妈，总担心不能把最好的给到孩子，所以虽然大家都在抵制“不要让孩子输在起跑线上”，但这句话依然会给爸爸妈妈带来很大的压力，甚至在很大程度上让父母焦虑。
那么孩子从几岁开始做启蒙教育比较好呢？偷偷告诉你，启蒙教育从孩子一出生就开始了，而作为父母的你就是最好的老师。
新生儿出生后看似只知道吃、哭、排和睡，但是其实这个阶段的宝宝也是在每天接受着外界的变化的。这个阶段的婴儿还没有系统的心理活动，有的只是片段的感受，对外界也没有概念。小婴儿会根据父母的反馈形成自己对这个世界的初体验。
著名的早期心理研究者塞尔玛·弗雷伯格说，婴儿的这些片段的感受，最终会在他们内在完成一块拼图，会让他看到更加完整的世界。
2个月之后，婴儿开始感知外部的世界，认识爸爸妈妈，并开始有了与这个世界的互动，并开始学着用爱和依恋来联结自己和他人的世界。
6个月之后开始体验妈妈离开的焦虑，并通过哭和一次次感受到“妈妈又回来了”，明白妈妈消失不是不存在了，还会再回来这个道理。
9-18个月，婴儿开始通过尝、看、撕、扔等各种方式探索自己以外的世界，并开始逐渐形成对世界的印象。
孩子学会说话是一个分水岭。这一时期孩子开始有了抽象能力，也就慢慢进入了走向成人的第二思维系统。
启蒙教育我个人认为是个时间段，从出生开始，一直到12岁，每个阶段的启蒙教育的侧重点有所不同吧。
比如，人们常说”三岁看老“，我也认为黄金期在3岁前，当然之后的时间也很关键。我想3岁前孩子的可塑性比较强，人为的干预和教育对孩子一生的影响都很大，所以，启蒙教育应当越早好好。
家长对孩子进行启蒙教育主要从几个方面入手：语言启蒙、音乐启蒙和情感启蒙
语言启蒙
人是用语言来思维的，只要孩子不是哑巴，每个人都能把母语说得惟妙惟肖、天衣无缝。不论是多么复杂的语音语调，每个土生土长的人都能说得丝毫不走样，哪怕是傻子也大多能学好方言的每一个细微之处。因为母语在人生的最初几年里像从不断流的河水不，日日夜夜流进孩子的潜意识。所以这项启蒙要从孩子出生的第一天就开始做。凡事都要跟孩子说说，比如带孩子去小区里：”宝宝，咱们现在下楼了，去小区里转转"“宝宝，你看，前面有条小狗，你听，树上有知了叫”等等，只要有机会就和孩子说话，这样可以刺激宝宝的大脑发育和心理发育。
艺术启蒙
为什么西方人特别喜欢纯音乐？古典名曲家喻户晓，播放交响乐几乎成为每个家庭的生活背景？因为他们音乐生活太普及了，孩子一出生就浸泡在纯音乐之中，那美妙的旋律也注入了孩子的“潜意识板块”。从小培育爱美、欣赏美、创造美的潜意识。孩子生活的环境务必要整洁、朴素、大方、和谐，一家人要经常欣赏美术作品、艺术摄影，还要外出欣赏自然风光，以及各种各建筑美、装饰美、商品的设计美和包装美等等。
情感启蒙
父母要尽可能多地和孩子相处，在相处中要多抱抱孩子，多抚摸孩子。父母的温暖的怀抱是智力发育的东风，是情感发育的沃土，也是肌体发育的营养品。关爱、呵护、安慰、逗乐、游戏以及关心他人、获得幸福等，是满足孩子身心发展的天然需求。给孩子以幸福感、安全感、亲切感，使他的潜意识感到人间是安全的，生活是快乐的，我际关系是亲切的，这样他就会成长为幸福快乐、积极开朗、亲切友爱、无拘无束的人，将来与胆小孤僻、拘束不安、畏缩不前无缘。
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婴幼儿的早教启蒙，特别是1-3岁的孩子，我认为主要以家庭的陪伴和父母的引导为主。
现在早教市场多而杂乱，各式各样的兴趣培养，潜能开发，专注力培训，很多理念并不能证实是确实有益，或者益大于弊。
过分相信专家有损亲子关系，父母的养育本能不仅不能收益，反而会被破坏。婴儿与养育者之间要双向互动，这样，婴儿才能用大脑神经系统，将昨天的经验构建成身体中的各种连接和层次，塑造明天的自己。
过分强调认知能力，反复使用教育，而忽视其他方面的能力会带来很多不好影响。
无论是家庭还是机构的启蒙中，最重要的是自由的环境，让孩子自由的玩耍，做韵律活动，歌唱，肢体运动，口头表达和情感互动。这种做法能最大限度的让孩子舒展，如果大人不强加干预，孩子自己就懂得如何学习并发展自己的能力。
孩子应该从多大时教育？怎么教育更好？
教育是个大概念。
最早的教育应该从娘胎开始吧。孩子在娘胎躁动，放音乐能安静就是例证。
怎么教育更好？
这是一个大话题，也是一个公说公有理婆说婆有理的讨论题。
没有最好只有更好。简言之，更好的教育是：符合这个孩子的共性教育和个性教育。
所谓教，概括起来就是教给孩子的科学文化知识，教给孩子的一些公共认知和生活技能。教的方面共性居多。
育，有教育和养育两层基本含义。如何更好的养育我们这里就不谈了。
教育里面的育，就要蹲下身来，用孩子的眼光看待孩子的一切；看待“这个”孩子的个性特长。这里的“孩子眼光”和“个性孩子”很重要，特别是“个性孩子”的育就是个性教育。个性教育就是尊重孩子的个性特长，把个性孩子向共性教育的公众途径上引导，允许孩子存在有积极意义的爱好、发展孩子的一己之长。只有这样的因材施教的“独方”教育才是更好的育人。
最后达到孩子能自教（学）自育（醒悟）。
教育的内容有很多、方方面面。但更好教育的最主要方式应该是：
谢谢邀请。
孩子应该从小就开始，而且是越早越好。
问题的关键不是孩子，而是家长是否有能力和是否能够运用最适合的方式进行最合理的教育，要知道没有人能够做到理想的教育，但是向着这个方向去努力是必要的。
教育子女问题不仅仅是一个 理论问题，更是一个实践的问题，不可能有一套现成的公式可以套用。家长的真诚爱心与付出、努力学习、独立思考精神和实践精神可能是更重要的。
不得不说的是，现实中的多数家长都做得很不好，都在关注表象和自己的面子，而非教育的本质，人们人云亦云，追逐所谓的时尚思潮和热点。
好的教育一定是普遍性与特殊性及个性的最完满的融合，而世上却少有具有这种意识的家长。还有就是人们在什么是好的教育问题上存在着巨大的差异，而在这些最重要的问题上都没有搞清楚的前提下，谈论好的教育只能一种空谈和妄议。
你好，我来回答你的问题。
1.什么是教育？
狭义的教育单指专门组织的学校教育；广义上的教育指影响人的身心发展的一切社会实践活动。包括家庭教育、学校教育等形式。按照马克思主义教育观来说，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，使之成为社会主义合格建设者和接班人。
2. 教育只是老师的事情吗？
不只是老 师的事。很多家长认为教育是老师的事情，特别是孩子进入学校以后，以为万事大吉，放弃对孩子学校教育的监督和管理，这样是大错特错的。孩子的教育首先是家庭教育，一个好的家庭会使得孩子对学习感兴趣，能够围绕老师的教学目标配合起来，能够形成互动的教育模式，为了孩子的未来，家庭与学习互相联系，彼此沟通，最后达到教育孩子，使之成长的目的。
3.教育就是孩子乖乖学吗？
不是单一的。很多任认为教育是是单向和静止的，很多老师虽然嘴里说教书育人的过程，是互动双向行为，但行动还是没有跟上。我们要实施素质教育，就是要让学生成为学习的主体，自觉养成3学习的习惯和终身学习的爱好，努力发现自己的优点，并且保持德智体美劳的全面发展。老师，家长只是一个鼓励者和引导者，而不是一个决定者。
4.教育会不会太迟了？
任何时候都不晚。单纯的技术层面来讲，胎教应该是最早的教育，经过科学的证明实际是有效果的。但是有些家长在孩子小学阶段发现孩子读书好像不是特别好时，往往就提前放弃，这是特别错误的，我们应该看到，就像庄稼一样，有些禾苗发育较早，成熟较早。有些发育比较晚，成熟也比较晚。不能因为学习较晚，就放弃了。 现实中，作者的一个朋友，也是考上大学以后才突然爱上学习，然后一路考研，考博，最后留在大城市。毕竟他的大学也是补习以后才考上的。在别人看来，他不够优秀，但是人家家长没有放弃，直到他觉醒，然后自己走了很远。
到此，以上就是小编对于家庭教育孩子多大开始的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育孩子多大开始的4点解答对大家有用。