大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育不能着急上课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育不能着急上课的解答，让我们一起看看吧。
疫情防控期间，网络授课情境下，学生不看视频，不写作业，家长又不配合怎么办？
你提的这个问题非常好，这是当下急需解决好的非常现实的问题，从目前全国情况开看，尚不具备开学的条件，网络授课成为了无奈的必然选项。其实你提这个问题也触及了家庭教育和学校教育如何配合好的问题。
我想有以下几点我们必须清楚：
我们一定要清楚：家庭教育和学校教育的不同之处就在于：学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。孩子的成长学校教育和家庭教育缺一不可。
这个关系是告诉我们两种结果：家庭和学校冲突，是1-1=0的教育效果；家庭和学校配合，是1+1>2的教育效果。这说明一个道理，一个孩子是否能健康成长，不是一方面说了算，也不是单单一方面能承担起的，必须要家庭和学校互相配合，家庭与学校的最佳沟通，共同理解，共同配合才是唯一正确的路径。这样才是建立起对孩子最好的教育环境。
父母是孩子的第一位老师，也是最信赖的老师，父母的一言一行对孩子的性格形成，甚至一生都有着重要的影响，所以家庭教育的成功与否，将直接影响孩子的未来。
为此归纳出了三点供家长参考：
1，家长、学校沟通要经常。只有这样才能及时掌握孩子的思想动态，家长要杜绝把孩子送到学校，一切就归学校的思想。家长与老师沟通好流就是对老师的理解与支持，通过老师对孩子的鼓励和帮助就是孩子成长的最好助推力。
2，家长对孩子多鼓励。鼓励师教育的最好方法，切忌采用极端的方法或手段，有些家长在对孩子采取教育措施无效时，就会使用打骂的方式，或索性放任不管，这是极端的不可取的方法。
3，身教比言传更重要。常言道“身教胜于言教”就是这个道理。如果家长每次孩子在做作业的时候，自己在旁边看书或者报纸，从来不看电视，这就是一种示范，如果孩子做作业，你大声喧哗或是在外面打麻将其结果可想而知。
强烈的责任感是我们老师的自觉。恨不得让每个学生都培养清华北大的学生，但现实总是梦碎。
教育效果是多方面协作，学生主体觉醒的效果。不是单靠老师能解决的，教育是家庭、社会和学校共同作用于学生身上的过程。这次疫情下的网络教学，一下就凸显了家庭这一方的重要价值，直接反映着孩子失去教师督促后最本真的状态。
就像题主说的，孩子不学，家长不管。其实不一定是不管，是家长无从管，以前在校时寄托于老师的约束，还可能提出许多“建议”出来，一旦神兽回到家，就发现教育远比想象复杂。
所以，面对这种情形，还是得经历一个过程，拯救——理性——平和，慢慢会让我们老师不得不承认我们真不是圣诞老人，也没有上帝之手，尽力了，还好吧。
“你永远叫不醒一个装睡的人！”教师的职业烦恼和挫败感其实就是来自这些学生。
今年疫情期间，我们响应上级教育主管部门号召“停课不停学”开设网络授课，年级把我的课每天就安排在第一节课，也就是7：40，两个班学生，大约120名学生并联上课，可是到了上课时间，进入播放群听课的多少人呢？
截一张今天早晨上课人数图：
上课的学生也就一半多一点唉！
许多学生平时在学校时都表现的吊尔郎当，更何况在家里呢？
现在家长一般都去上班了，老师总是一厢情愿的高估学生的自觉性和对学习的认只。
其实，我们都知道，这个世界上永远都是精英支撑起来的，而绝大部分都是平庸的人，这些人之所以平庸，那不是没有原因的，他们只会专注于眼前的事情，比如很多学生睡个懒觉，玩个手机，偷溜一节课了，他们的小聪明都花在与老师和家长的捉迷藏之中，看似聪明，实在愚蠢至极。
老师又能有什么办法呢？
老师首先要认清一个事实：就是教育不是万能的，也并不是每个人都能够成人成才的，老师可以适当降低对职业的期望值。
到此，以上就是小编对于家庭教育不能着急上课的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育不能着急上课的1点解答对大家有用。