大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中西家庭教育英文差异的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中西家庭教育英文差异的解答，让我们一起看看吧。
怎么看外国教育与中国教育？
两种不同的教育体系，可以说各有千秋、各有所长，并且又都有所在体系下的弊病！
中国应试教育下的孩子可以说基础知识非常的棒，让那些国外孩子望尘莫及，在0－18岁各种国际大赛中奖牌拿到手抽筋，在这个年龄段国外一直在学习我们！
到了大学以后我们应试教育的弊端就开始显露出来，好多同学认为十年寒窗换来了985 211所以就放松了不在有中学时的学习拼劲，所以你看每年我们培养出来那么多博士、硕士、学士、他们有多少能拿的出手的成果或论文，这就有了天下文章一大抄的说法！
而国外就不一样了，那英国举例小学姑且不论只要上了大学，如果不努力是很难顺利的拿到毕业证的，老师留下的作业不存在抄袭说法，哪怕一点点都不行，他们的东西必须有自己的见解和思想性！
有统计表明每年诺贝尔奖获得者有百分之70都是德国人，有人反驳会说应该是美国人多啊，其实很多美国诺奖获得者大多都是德裔，德国的人的严谨执着，认真负责的态度在学术方面提现的淋漓尽致！他们的这种教育是从幼儿园开始的，幼儿园阶段老师不教你算术个或写字，他们教的是生存技能和独立生活能力，老师会带着孩子参观消防队演练、去公园动手做园艺、和市长一起共进晚餐等等！
所以东方应试教育和西方的散养教育更应该取长补短、相互借鉴！
西方国家的教育百分之千没有咱们中国好！这是不容争辩的事实，中国人在教育孩子成才的同时，也在教孩子学做人，在教孩子有爱心走正道。西方国家可不是这样的，他们把孩子都教育成冷血动物了，六亲不认，没有爱心，一言不合就开枪，自己的利益至上，何管你别人死话，，，，，。中国教育万岁！
外国教育是什么样的，几乎都是道听途说，没有接触过不敢随意评论；而对于中国教育则可以发表一些浅薄的看法。
从所接触学习的教育学、心理学课程中不难发现，无论是教育模式、教育方法还是教育思想，可以说是百花齐放，百家争鸣。美国的，英国的，前苏联的、德国的等等，当然也有我国的《学记》、孔子，但占主流主导地位的还是西方的教育文化。
尤其到了近代我们先学日本，又学美国，而后又学前苏联。总而言之，在整个的学习过程当中我们慢慢的丢掉了自己的传统教育特色，这也是我国现在教育的一个问题，尤其是中国传统文化的教育在中小学阶段缺失非常严重！记得曾经在教学过程中我也有此疑问“为什么乱丢垃圾，随意吐痰，上课迟到，不爱护动物，撒谎任性等等反面行为都发生在“元元”“林林”等中国小孩身上，而那些勇敢、坚强、乐于助人等等优秀品质都发生在“科利亚”“伊琳娜”“卡罗尔”等等明显是西方国家的小朋友身上。因而想来问题的根源在于我们自己，是我们自己主动丢弃了我国优秀的传统文化！
因这次疫情才知道1.5万名小留学生的报道，以及著名主持人董卿的儿子也是，且不论这些家长有什么目的，但他们共同的说法是让孩子从小就接受更先进的教育！且不说西方的教育是否先进，难道中国的教育就一定不如西方吗？其问题还是出在我们自己身上，学习西方教育不是没有学到精髓，而是学习西方的东西却是中国式的管理模式，中国式的人才选拔制度，以至于我们的教育不中不洋，丢了根本！
中西方教育并没有什么优劣之分，也没有什么先进与落后的区别。一个国家的教育是一个国家根据自身的文化、传统、制度甚至是一个国家的国民性来进行的！主要是我们要在彻底领会自己国家的传统之后，再去学习西方教育，再去中西方融会贯通，最后为我所用！
但我们一定要坚持一个原则“中学为体，西学为用！”根本不能丢！
从学校教育及家庭教育两方面结合来看，国外教育与中国教育的差别在于国外教育比较倾向宽进严出，高等教育前更注重实践及创新力的培养；中国的教育倾向于严进宽出，高等教育前更注重成绩，基础教育的知识非常扎实。
具体来说，中国的教育从学龄前就抓得非常紧，包括各种早教班，对大脑的早期开发、各种各样的兴趣班等，现在许多的中国家长，尤其是大城市的中产阶级的家庭，对孩子的教育投入可谓是不遗余力，恨不得让孩子培养十八般武艺样样俱全。
进入了基础教育阶段，很多有能力有条件的家庭，也是提前进行了价格高昂的学区房、学位房的准备，举全家之力为孩子从小学开始，创造很好的教育条件进行铺垫。从小学阶段的教育开始，学校和家长也会严抓各科包括语文、数学、英语、科学等基础知识的学习，注重各科的考试成绩及名次排名情况等。同时，在课余的时间，许多家长对孩子其他技能的培养也是毫不松懈，课外培训班包括英语、各种乐器、舞蹈、书法等等的参与，也是另一片努力的战场。为了就是千军万马的学生在同一平台参与为了就业之路的竞争时，能够多一项一技之能。
进入初中阶段，学校和家长更是会使出浑身解数朝着提高考试成绩为目标，从课堂教育上到课外辅导方面，狠抓学习成绩，就是为了学生能够进入更好的高中，获得高考赛场的入场券。很多一线城市目前的高中的升学率只有50%，竞争之激烈，可想而知。如果没有获得进入高中继续学习的机会，后面的路，成功的几率将是更加渺茫的。
结束义务教育，到了高中阶段，便是千军万马过独木桥。高中三年的时光，学校、老师、家长都是在争分夺秒的配合学生进行提升成绩方面的努力。高中的学生几乎淹没在题海里，恨不能每天所有的时间都是用来解题，最终做的试卷的高度超过人。在高考这条道路上厮杀过，拼搏过的学生，最终一部分会进入国内的大学，或者出国留学，获得继续接受教育及深造的机会。
而这一部分进入大学的学生，很多人会因为前12年在接受基础教育过程中所累积的学习的压力，而在上大学后突然没有人严格管理后，行为变得非常松散，以至于大学生逃课变成非常普遍的行为。大学阶段的某些学生会比较自我放纵，不再专注于学习，成绩也只要求及格就好，到了大四混到毕业证这样最基本的目的。
因此，中国的教育在到达高等教育阶段之前，都是非常严格的，学生接受来自学校、家庭两方面的对成绩要求的压力。但是，进入大学阶段后，缺乏严格的管理，宽松的课堂制度，导致很多学生在大学荒废学业，甚至有一部分无法拿到大学毕业证。这是中国教育目前面临的问题。
但是，国外的教育则非常不同。国外从孩子上幼儿园起，给孩子非常宽松愉快的成长环境，无论是学校还是家庭，都不会给学生太多的压力。当然，国外教育十分注重对孩子实践能力的培养，包括做义工、培养动手能力，进行学生调研项目的设立，需要全体学生参与共同完成。
国外的学生的基础教育更注重对学生创造力的培养，鼓励学生表达自己的想法和进行创新实践，而对考试成绩并非放在首位。因此，我们可以看到很多关于亚洲学生去国外，数学等基础教育学科的应试成绩总是好于欧美学生。中国的基础教育确实非常扎实。
到此，以上就是小编对于中西家庭教育英文差异的问题就介绍到这了，希望介绍关于中西家庭教育英文差异的1点解答对大家有用。