有目的、有计划的对儿童进行观察训练。家长每隔一段时间都应进行一次针对观察力的专门训练，比如说去哪个地方游玩，告诉孩子这是什么时间，什么地方，都有谁，在做什么，每个人心情及面部表情、动作等，这样做会让孩子更加认真，更加细致的去观察看到的事物。2/6使儿童明白此次观察的目的和任务，以此来使提高观察效果。有相关实验表明，当告诉儿童明确的观察任务，观察效果越好。所以在儿童观察前，家长可以先明确具体的告诉孩子要观察哪些内容，这样收到的成效更好。3/6注重对孩子观察兴趣的培养。家长可以经常带孩子去海洋馆、动物园等地方去参观游览，给他们仔细讲解，用生动有趣的方式表达出来，会让孩子对观察产生兴趣。还要不断引导孩子去思考为什么，这样在培养观察能力的同时，还能培养孩子的探索精神，启发思维。4/6教给儿童观察的方法。观察前应使儿童有必要的知识准备。所有的观察都是建立在一定的知识储备上的，如果儿童对于要观察的事物缺乏了解，自然就产生不起兴趣，效果就更一般了。指导孩子按计划、按一定规律去观察。儿童注意力容易被分散，家长应根据孩子状况制定观察计划，观察要有规律，如先整体后部分、先轮廓后细节、由远及近或由近及远等。启发孩子在观察时多开动脑筋，有助于提高孩子智商。5/6引导孩子注意观察对象的特点。每个事物的特点及其在发展过程的各个阶段的特点都不尽相同，家长要对孩子多加引导，做更具体、更细致的观察。还可以知道儿童进行对比性的观察，通过对比，活跃思维，使儿童对他们的特点印象更深刻。6/6最后，要教导孩子做好观察总结。一次观察完成后，要让孩子进行一次总结，可以是口头的，也可以是书面的。总结内容包括此次观察任务是否完成，观察所得，自己思考内容等等，通过总结提高观察力，还能提高语言表达能力！
兴趣是最好的老师，要培养学生的观察能力，首先要激发学生观察的兴趣，同时要求学生注意观察身边的一切，做到多看、细看、反复看，学会全面地观察，抓住事物的主要特征。那么，怎样切实提高学生的观察能力呢？一、在拼音教学中培养学生的观察能力为了帮助学生学习拼音，充分利用了拼音，情景图和儿歌，这些内容有的贴近儿童生活和情感，具有趣味性。在拼音教学中，学生认读拼音字母是很抽象的，一味地教读，容易让学生感到枯燥乏味，光教不利于记忆，而把字母的形状与学生日常生活中接触的物体形状联系起来，编成歌诀，能帮助学生记住字母，也能训练学生的观察能力。二、从看图中培养观察能力《语文》课本上精美的配图诗文，渗透了爱祖国、爱亲人、爱自然、爱科学等思想情感，它富有浓郁的文化内涵和时代气息，这些色彩鲜艳的图画学生很感兴趣，有利于进行观察能力的培养。让学生说出图上画的是谁，在干什么，小组内互相说一说，再每组推选代表回答，也可以鼓励学生找出与他人不一样的地方，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了创新精神。三、从识字教学中培养学生的观察能力低年级的孩子，识字是写字的基础，只有认识了字，才不会写错。可是，低年级的学生对字形的结构观察是笼统的，他们写字时不是多一笔就是少一画，不是多一点就是少一点，或者某一笔不出头时他却写出头了等等。因此，只有让学生细心观察，找出形近字的异同，这样才会记得更牢，写得正确。这既能辨别形近字，更能培养学生的思维观察能力。四、课外时间让学生自主观察不仅在课上指导学生认真观察，还启发学生课外也时常进行细心观察，如天气变冷时，同学们衣着有什么变化，其他事物有什么变化。比如学了《我在野外迷了路》一课，要求学生观察树木枝叶的稀稠、积雪哪一边化得快，从而判断方向，从中认识自然界变化的规律。总之，无论是插图、拼音、汉字，还是课外活动，尽量让学生观察，利用各种途径去培养学生的观察兴趣和创新思维，引导他们仔细观察，做到看细、看全，为识字和阅读奠定基础。
