大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育小范围试点城市的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育小范围试点城市的解答，让我们一起看看吧。
如何看待家规、家训对现代家庭教育的作用和影响？
很开心能回答你的问题❤️
家规、家训从古至今都是每个家庭非常注重的一部分。在具体谈论这个问题前，娟子想到了，信仰。
很多朋友会觉得，当下是一个缺失信仰的时代。大家太过追名逐利。我曾经在一次讲座中和家长朋友聊到，不然我们就以【家】当做我们的信仰吧。
照顾好自己，养育好孩子，与家人之间建立亲密和谐的关系❤️
家由每一个家庭成员组建，如果家庭中的成员都是健康的、积极的、充满正能量的，那么这个家庭自然美满幸福👪
社会呢，社会是不是由千千万万个家庭组成。如果每个家庭都在不断更好的发展，那我们的社会自然会蒸蒸日上，日新月异。
国家呢，国家由社会建构，如果每个地方每个小社会都能很好稳定的发展，那我们的国家不就会越来越繁荣富强。
用结果倒推法，用未来的眼光看向现在，做好自己，过好每一天，把知道变成做到，真正感受到孩子是祖国的未来，少年强则国强.....坚持阅读，和孩子形成学习与成长的共同体，把家规家训用到每一天，每一处，其实无需我们多说什么，孩子就会懂的如何做。
要知道就算我们把曾国藩家规家训让孩子背下来，也不见得会培养出一名优秀的孩子。
因为孩子永远在看我们如何做，不是听我们如何说哟😊
哇，你这个问题好专业！好有深度！一般人回答不好，裴老师不是一般人，我来回答，哈哈哈！家风家训的存在，本身就是规范当下，也启迪未来！之所以，今天的家庭教育要再提家风家训，主要是近几十年，家族概念的迷失，宗族制度的瓦解，还有现代人员流动迁徙频繁，导致人们忽略了在家谱中记载的那些最优秀的文化和典范，其实每个姓氏和家族都有自己的家风家训，去寻找家风家训，其实就是去了解我们的先辈在家庭教育上的智慧和方法，破解我们当下家庭教育的难题而已。先辈古人的智慧无数次证明，我们必须学习，因为我们比起祖先，可能还有太多不足！
你好，感谢邀请！就“如何看待家规、家训对现代家庭教育的作用和影响”这个问题，我谈下我的看法，谢谢了解。
看法一：良好的家规、家训能使家庭有良好的家风，彰显家庭优良的传统文化，以及现代家庭的和谐美。
中华文化源远流长，博大而精髓。古有家训家规，使得家族生机勃勃，家风优良，安可齐家治国平天下。好的家规、家训是子女做事、为人处事的准则，上下齐心，使得家族充满和谐美。
看法二：良好的家规、家训能使家庭成员充满斗志，彰显血脉相连的亲情。现在的很多家庭，兄弟姐妹闹不和，对父母长辈不孝顺，对子女教导没有耐心等等，都是一种缺乏家训和家规的反映。忘记了情同手足，忽略了骨肉相连，淡化了亲人之间本不该分割的亲情，所以，我们当代人应该教育孩子学习古代人的家族情怀和高尚情操、严于律己的家训和家规，不断学习优秀的传统文化，彰显浓厚的亲情。
良好的家教说的就是家规，家训。
良好的家室，必然有良好的家规，良好的家规必然出优秀的人才。我们暂且不说那些个别的情况。
为什么会有书香门第只说呢？书香门第之家必然有一个良好传承在里面。说到传承那必须是有一定的规矩的。正所谓：没有规矩不成方圆。说的就是这个道理。
小到一个家庭，大到一个国家，再到整个世界，不都是在规矩的约束下，才保证了社会的稳定吗？
国家有法律，相对于家庭有家规是一样的道理。国家的法律制约整个国家的人，家规制约一个家庭内部的人。
当我们把家规制定的合理，符合社会发展规律，能激励家族人员兴旺发达的时候，那么这样的家规无疑是可以传承的，也是可以借鉴推广的。
国有国法，家有家规。遵纪守法，志远有为！
作用十分重要。就目前情况看，家庭教育是孩子所接受教育中影响最深远，差异最显著，作用最强劲的。学校教育作用随着学校风气的败坏，部分教师师德师风的低劣，一些素质偏低靠走后门混入教师队伍的情况屡见不鲜，而日益弱化。家庭教育的目的性很强，经常性很强，对于孩子的身心发展起到了重要的基础作用，是维护社会稳定，推动社会持续发展的重要依靠力量。全社会应该重视家庭教育，政府主管部门应该把家庭教育作为一些重要的社会发展内容摆上日程，不断分享经验，提高层次。
国有国法，家有家规。家规家训体现的是家庭这个小单位中成员的行为准则。延续千年，自有道理。我们熟知的《诫子书》《颜氏家训》《曾国藩家书》等至今仍广受现代家庭的推崇和喜欢！只有家庭这个小单位长幼有序，才能保证社会这个大家稳定安然，所以那些在当今社会优秀的家规家训，依然对当今我们的家庭教育起着至关重要的作用。
如家训中掷地有声的话:士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志，则断不甘为下流。现在读来也是振聋发聩，醍醐灌顶。告诉我们，人成功的几大因素，言简意赅！再如:静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。让人心底纯净，思想空明。
当然，新的时代，教育在吸收传统优秀的家规家训的同时，要结合新时代背景，适度调整，以期获得家庭教育的优化！
家庭是我们这个社会的基本细胞，愿每一个家庭都能母慈子孝，父爱深沉！
义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗？
非常应该，因为小孩子自控能力差，如果老师不布置一些书面作业，他可能回家后或着假期期间就不主动学习了，再说了孩子都不爱听家长的话，只有老师布置的作业才会当做任务，在家长的督促下，认真地去完成，对所学知识也会温故而知新，所以说我作为家长还是希望老师适当布置一些书面作业好
可以的呀。教育部刚刚出台的“减负三十条”中就规定:小学一、二年级不应该布置家庭作业。
既然国家规定，老师自然就会完成教学任务。那就要看你做老师的，在作业方面能不能最优化了。
我的建议是：
1、老师自行“加压”，提高课堂效率，让学生在课堂上掌握知识要点。这样课后自然轻松，课后就不会留作业。
2、老师不能布置书面作业，可以让他们回家读书，阅读，以此来增加学生的知识面。
3、小学生的学习习惯非常重要，家校联合，在培养学生良好的学习习惯方面下功夫。
1，2年级是孩子从幼儿园到小学的一个过渡适应阶段，孩子不仅要适应学校的规章制度，还要适应小学的知识学习方法和要求。那么1，2年级的学习情况到底是怎么样的呢？
第一，小学一年级和二年级对于孩子来说，正是学习识字和拼音的关键时段。
现在小学一年级都是先识字，再学拼音，每一个孩子在刚上一年级以后，因为年龄和心智成熟的快慢，对知识的接受能力的强弱都比较明显，有的孩子能够比较快速的适应老师的讲课，接受能力比较强，有的孩子则比较缓慢。课堂上的接受程度就决定了孩子学习上的差异性。
为了弥补差距，家长都是想尽办法给孩子进行各种补课。如回家让孩子多写几遍生字，生词，给孩子报识字补习班，书法班等！因此，从学生的学习程度来讲，不留书面作业不现实，从家长的角度来讲，不留书面作业，对孩子的学习更加不放心。即使学校不留书面作业，家长也会给孩子报很多班，额外布置很多作业。
第二，家庭作业就是对当今所学知识的一个巩固。将读，说，写有效地结合，才能更好地对所学的知识达到复习的效果。
一年级和二年级，除了让孩子有一定的识字量，还要对孩子的书写进行纠正和巩固，这也非常重要。让孩子通过书写来巩固所认识的字词，并且孩子在一年级和二年级的相关数学运算问题。如果孩子在课堂上的理解程度比较弱，那么回家父母很有必要给孩子进行额外的巩固。通过读说写这可以达到最大的强化效果。
说一个我身边的例子，我一个朋友的孩子，因为没有上过幼小衔接班。在上一年级以后，对于老师讲课的内容很难接受。上课没有一个好的习惯，不愿意写字，不愿意读书，每次考试基本上都是倒数第一。每天晚上，两口子都在监督孩子反复地进行听说读写。周末给孩子报了识字班，书法班。从他们的表述中，你可以真切的感受到孩子的学习确实困难很多。
综合以上因素，个人觉得小学1，2年级其实非常有必要给孩子布置一定的书面作业。这样才能够让孩子比较快速的适应小学的学习生活和方法，在后续的学习中不会轻易掉队！
到此，以上就是小编对于家庭教育小范围试点城市的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育小范围试点城市的2点解答对大家有用。