大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈家庭教育中劳动教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍浅谈家庭教育中劳动教育的解答，让我们一起看看吧。
劳动教育的意义有哪些？
劳动是人们生存的基本要求，热爱劳动是一种高尚的思想品德。通过劳动技术教育可以培养学生以下能力：一、通过自我服务劳动，提高生活自理能力。二、通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识。三、通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会，遵守社会公德。四、通过参加生产实践劳动，培养学生爱岗敬业，遵守职业道德。 人类在征服自然的过程中，从原始人群的“刀耕火种”到今天的“电脑自动化办公”，劳动起了决定性作用。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴旺的大事。
新时代如何加强劳动教育？
假如是成年人，应该从实现自身价值出发考虑，现实中没有不付出辛苦劳动就随随便便成功的！
未成年人更需要从家庭吃、穿、住、用、行角度加以教育及引导，从一点一滴，一言一行抓起严格要求以及社会活动中通过各类实践活动锻炼孩子，让其知道劳动是光荣的，懒惰偷盗是可耻的！
大家认为新时代该如何加强孩子劳动教育？有啥高招？
有四策：
一，居家卫生环境劳动晒（赛）：开展家庭卫生环境晒，学校班主任与家长配合组织“晒事”，有过程录制、美图秀秀、场景抓拍、感受分享，并在相关媒体上PK，抖音、头条等发布，并让大众评选。（家庭战疫劳动晒）
二，社区环保护生集：家长组织孩子在社区进行环保义工与护生晒，如拉圾分类、旧物整理、环境优化、动物护生（蚯蚓等尸体入土）相关生命环保建设，既锻炼了身体，美化了环境，又净化了心灵。一举多得，本社区就是美好人间。这一举措与上一举措有相承关系，把自己一室至一屋至一社区逐渐放大，并把多余物品、生命态度重新整理。
三，校园环保护生集：同理在开学后做好卫生、环境、护生工作（最好有农地耕读实践），或组织学生定期农耕。
四，孝亲劳动晒：进敬老院等机构开展孝亲、环优、护生等活动，进一步扩大生命境界与连根养根式劳动体验。
建国初期，我们国家的教育方针提出德智体美劳五育并举，培养社会主义的建设者和接班人。改革开放后我们的五育并举逐渐改为德智体美全面发展。新时代党和国家再一次强调劳动教育的重要性。
劳动教育对于培养人、完善人、发展人具有十分重要的作用。我认为劳动教育的目的在于培养学生的生存技能，生活技能，发展学生的动手实践能力和创新能力，养成学生负责任，勇实践，敢担当的精神。
中国教育有一段时间没有重视劳动教育，当前情况下强调劳动教育是为了应对国际国内的发展态势，创新能力的培养是一个国家持续发展的重要保障。因此组织开展好劳动教育，有着重要的现实意义。中小学开展劳动教育可以考虑：
1.家校合作培养生活技能
“养儿方知父母恩”，对孩子最好的教育就是让孩子体验到父母工作与生活的辛劳。让孩子在家庭中承担一些家务劳动，比如力所能及的洗碗，收拾碗筷，扫地，倒垃圾的家务活。另外每个学期建议学做一道家常菜，九年义务教育会做近20道菜，也算形成了基本的生活技能，孩子有时间的时候动手做家务，可以减轻父母的生活负担。
2.职业体验培养社会意识
“ 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰”。 如果孩子们养尊处优惯了，他们就无法体会到社会大众工作的辛劳，不懂得尊重他人的劳动成果。所以有必要将这些职业体验引进学校或者带孩子们走向社会，体验不同职业的工作流程。比较好的做法就是让各行各业的家长走进课堂，介绍自己的职业性质和职业特点。
3.集体劳动培养责任意识
每个人在这个世界上生活，都要享受他人的劳动成果，所以我们也应该付出自己的努力去为大众服务，为集体服务。学校里安排班级值日表，让孩子学会为集体服务。组织开展种植园、养殖园的活动，让孩子负责养护植物，喂养动物，做好观察记录，培养学生的责任意识和科学意识。
4.义务劳动让孩子学会担当
感谢您的邀请，我是雨青，我来回答这个问题：
1.从孩子2岁左右就让他体验劳动能带来快乐。家长劳动时要表现的特别开心，不要唉声叹气，累死累活的，这样孩子会对劳动反感，认为劳动是很疼苦的事情。然后让他和你一起劳动，分享劳动的成果和快乐。比方一起做个大蛋糕，共同享用！
2.如果孩子大了，10多岁了，可以设置奖惩制度，让他体验劳动能带来物质奖励或者金钱奖励，这也未尝不可，有了金钱意识，有助于长大后早创业。
加强孩子的劳动教育主要是为了锻炼孩子的主观能动性，为创造性思维的开拓打下基础也对孩子性格的磨炼，为以后的生活学习有很大得帮助。因为很多孩子从小就没有机会接触太多的劳动机会，这种实践性的教育活动参与不多。
为了加强孩子的劳动教育，首先得有针对性，比如说，想让孩子节约粮食，体会农民的辛苦，就可以在农忙时节带孩子去乡下的亲戚朋友家帮忙，让孩子全程参与其中，了解整个过程，再配合家长的解说，孩子肯定会有所收获。也可以根据孩子存在得问题有针对性的进行劳动。
其次，要给孩子劳动的机会，比如家里力所能及的家务等，在劳动的过程中有所获得，培养孩子没有什么比不劳而获更不现实的思想。要注重劳动中的实际践行和思考，从而提高孩子的主观能动性！
最后就是请各位条友集思广益！
热爱劳动是每个学生必备的素养，参加劳动、学习技能、养成习惯是每个学生健康成长的必由之路。无论是老师还是父母，都要想法创设劳动的机会和岗位，领导孩子积极参与体验劳动实践的苦与乐。没啥高招，谈一点小看法，仅供参考。
1.宽容孩子“帮倒忙”
很多孩子劳动时乐于动手，但不得要领。洗衣不干净，叠被不整齐，播种会漏空……家长要学会容忍暂时的欠缺，不苛求完美。重在体验与技能的摸索，更不能担心影响学习，而一味地剥夺孩子参与家务劳动、生活自理的权利。
2.给孩子选择的权利
在学校，班主任可以将包干区打扫、教室卫生、公益岗位服务、职业体验等设计成单个项目，列出清单，让学生自由选择、适度参与，形成“生生有岗位，人人有责任”的良好氛围，并及时做好验收、评价、反馈。
到此，以上就是小编对于浅谈家庭教育中劳动教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈家庭教育中劳动教育的3点解答对大家有用。