随着经济的发展，好多家庭随着人们的社会意识的变化而发生破裂。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生，尤其是未成年的学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之，无一个完整稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。在常人看来就有了不正常、不可理解的思想、行为。这些对孩子的身心健康是极为有害的，要使孩子全面健康的成长需要科学的指导，需要家庭的温暖、老师的关爱和社会的关注。
心理专家认为父母离婚给孩子带来伤害有三种情况：
一、离婚双方互相仇恨，并让孩子卷入这种仇恨中；
二、离婚的一方不愿承担孩子的责任，或一方禁止孩子与另一方接触；
三、单亲的母亲有太多的负性情绪，或离婚造成生活质量的降低。
第一是需要倾诉，父母离婚之后，孩子会迫切需要向人倾诉，他会有许多似是而非的想法和感受不断需要有人帮助他说出来，并且为他分析、开导。如果一个孩子愿意开放自己，向人倾诉他的恐惧和忧虑的时候，他最需要的是一个善解人意的倾诉对象，而不是一个擅长逻辑说理的人，这时候如果成人可以聆听他的倾诉，并且偶尔的用一两句智慧的话语提醒他、激励他，那将会帮助他从逆境中重新站立起来，继续面对生活的挑战。
第二是需要感受到我们的关怀，由于孩子们往往把大人所做的事看得比他们所说的话还要重要，所以在用口头帮助孩子的同时也要用行动表现对他的关心，不论孩子多大，下面这些建议的表达方式都是很合适的。比如和孩子说话时用目光注视着他，这样他会感受到对他全神贯注的关心，这对孩子来说是最大的鼓励，他因此就会更加喜欢和信任你。还有就是要成为孩子的朋友，和孩子说话时最好蹲下来和孩子的身高相近，以免让孩子觉得你高高在上，就好象和好朋友谈话一样，这样就可以让他知道你并不象法官那样教训他，使他可以自由自在地表达他的感受和想法，即使他的感受和想法可能都是不正确的，他也会毫无顾虑地说出来。再有就是利用肢体语言，一个拥抱、拍拍肩膀等这些肢体语言比说上一百句我很关心你还要有用得多，孩子比大人们更加需要身体的接触，应该尽可能让孩子感受到你的爱。另外谈话时最好多问几个什么，而不要总问为什么，因为孩子还不太会分析存在于感受之后的答案究竟是为什么，他只能够回答不知道，可以问这些类似的问题比如今天放学之后你想做什么呢？等等。
第三个层次就是需要知道我们是可信任的，信任是一切人际关系中最关键的因素，在这个大前提之下人与人之间才能够分享内心深处的感想，和孩子的关系也是这样，他需要知道你会不会把他告诉你的话再传到他的爸爸妈妈那里，如果你觉得孩子告诉他父母的时候，你一定要事先征得他的同意，如果不能以诚恳的态度来对待孩子，孩子就不再对你说心里话了。
我班有一位男生，外表看起来是一位活泼开朗、好动有个性、善于表达的学生，看不出有任何的不妥。可是有一次我在看省内的新闻节目时，竟看到一段关于他夜晚独自骑自行车离家出走至海边，想去儋州找妈妈，被陌生人发现，寻不到家长，出于无耐送入派出所查找家长的视频。
面对这种难题，我经过一番思想准备和心理准备，找他进行了近1个小时的交谈。首先我避开他出现在新闻节目中的事情，从较轻松的话题谈起，如：昨天是开学第一天你开心吗？昨天放学后你做了什么？半个小时后，他对我道出了真心话。原来他父母离异了。给他的打击很大，使得情绪低落。他现在才上三年级，年龄太小，过多的道理孩子是无法接受的，于是我与他的谈话没有继续下去，及时停住了，只对他说：老师知道了，你先回去吧！可是从那以后，我特别留意、关心他，对于他不按时完成作业不再一昧地指责批评，放学后利用一些时间对他进行辅导，第二天发现他的作业有改进，哪怕是写字稍微工整一些了，都会在全班同学面前表扬他。慢慢地，他对班集体的事情热心起来，大事小事争着做，下课了总找我说上几句话。我趁热打铁，在家长会上，指派他引领其他同学的家长坐到座位上，并当着他的面向他的爸爸夸起他来。此后，他的信心加倍上涨，作业一次比一次认真，上课也不好动了，如今成绩已经达到优秀。
