大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育远离网络讲座感悟的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育远离网络讲座感悟的解答，让我们一起看看吧。
能不能解除网课？感觉这网课上的没有任何用还伤害孩子的眼睛？
“三味”所带3个班级是初三毕业班。疫情之下，在学校的统一安排下，截止本周，我们已上了6个星期的网课了。
说实话，如果不是学校硬性要求，我早就不想上什么网课了。
网课真没什么整体效果。老师都快晕了！
“三味”三个班，总约160名学生，可是，这么久的网课以来，还没有一次参加数超过110人。如此大面积学生不参加听课，开学后，如果不重讲内容，能行吗？如果必须重讲，这“网课”又有什么意义？
按照我个人想法，在因疫情不能正带开学的特殊时期，为了不白白浪费学习时间，每天发给学生一些辅导资料，再布置一些练习，效果会更好，至少学生参与度要高很多。
“网课”教学，对那些学习自觉性高的学生（如实验班学生）而言，效果可能会好些，而对那些缺乏学习主动性的学生（如普通班学生）确实没什么成效。本来，有些学生在平时课堂上课时，就不怎么听课的。
面对“网课“这种低效状况，不少老师将责任推给家长，埋怨家长缺乏监管。其实，“三味”认为家长也挺难的。不少家长也是怨声载道，盼着早日开学。
我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。
应该说，网课其实是一盘好菜，特别是在目前的这种状况下，是一种非常不错的教学方式；可问题是，这个菜再好吃，如果天天吃，顿顿吃，总有一天让人吃到了不想吃的时候。
其实不要说学生的感觉如何，就是当老师的，面对着现在的网课，于是感觉也并不是那么好；提前录好了视频，到上课的时候，其实学生认真看视频就可以了；可是如果老师这时候什么事也不干，就给人一种没上课的感觉；所以还必须监督着学生学习，一会儿要看看电脑，一会儿又要看看手机，一会还得给学生出个讨论题，共同探讨探讨。
录课需要时间，上课还需要时间，而且现在变成了网课，就算是下课了，如果有学生想和你微信聊上两句，这时候就不方便拒绝了；而且现在的平台说个堵塞就堵塞了，因此还必须提前就来上课，避免到时候进不去。
而对于学生来说，其实就算是好看的电视剧，如果天天盯着看，其实也有个厌烦的时候。更不要说老师们，面对着屏幕讲课，和在教室里面的学生讲课，那个感觉是完全不一样的；对多数的老师们来说，在这小小的屏幕上，肯定不会是最有吸引力的人，加上设备环境等各种因素，从视觉的效果上看，就差了许多。
学习的作用肯定有，对孩子的眼睛有伤害也是真的有（这个其实不好说，为许多的小朋友就算不上网课的时候，他也看手机玩游戏，好像也没什么大人觉得这时候会损害眼睛的），其实对于家长、老师和学校来说，真正存在一个问题，就是今后学生如果说我要拿手机学习，到底学校该支持还是反对呢？
网络授课，现在基本上还是采取了统一的办法，而缺少了个性化，比方说有些课程需要大量的板书，推导公式定理等，必须老师边讲边写，边写边讲，引导着学生走；而在网络授课的情况下，就算是直播，学生看得清老师，可老师怎么能看得起每个学生呢？
很显然，效果就会打上折扣。
但就目前来说，在不能返校的情况下，网络授课就算不是最好的方式，但却也是最合适的方式。
想要取消网课，只能等到返校了。
我女儿这会正在网上学习，她告诉我网课可以听懂学会，而且每天特别认真，早晨我十点把饭做好叫她，她说我还没听完课，你做这么早干嘛？我听完网课才吃饭，没办法我和老公两个人先吃，一直等她学习结束才给她下面，女儿学习时间不许我和她爸爸进她的书房，不许我们打扰她，这就是她给我们定的规矩。感觉网课不能停止，首先我女儿没有网课不行。
网课是在特殊情况下被迫采取的一种教学方式，如果平时作为一种辅助性、尝试探索性方法，培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性，也未尝不可，但想用网课代替学校的班级授课制，对于中小学生来说肯定是不合理的，效果也肯定是不理想的。我们通过这一个多月的网课，都是市级名师讲课，教学方法肯定是没问题，但问题主要发生在学生学这个方面。我们作为任课老师负责组织学生听课、辅导学生完成作业。我发现存在以下几个方面的问题：一，学生不听课。每节课上课之前要点名，一直叫不应，想象一定不在课堂，联系家长也说一直在看手机，看手机中的什么内容谁也不知道了。二，作业不能完成，在班级群中每隔几小时喊一次，有时直接喊名字，无应答，家长也毫无办法。其他任课老师也有同样的感受。每上完一节课，任课老师总要把所学知识归纳梳理一下，或提示，或强调，或引导，通过班级群发出去，但从完成作业的情况来看，基本知识点也很容易出错，分析原因是学生网课不作笔记，不与课本联系，再加之完成作业时不读课文、不积极思考、不主动与老师、同学交流。如果布置一些重复抄写、简单的填空、选择、判断类的题，问题还不是太多，如果是思考性问题，即使课本上有答案，也有百分之七八十的同学完不成或者虽完成但错误很多。归根结底的原因：一学生对学习没有兴趣，缺乏主动性和积极性。二网上学习的方法没有找上，主要是没有作好笔记，没有与课本联系起来，也缺乏必要的标记勾画。三缺少师生、生生间频繁、反复的沟通和交流。四与平时一样缺乏深层次的多方面的思考。思考是学习的本质要求，发展学生思维能力是教学的重要目标，所以没有思考的学习就不能称之为学习。而我们有些老师也不重视培养学生的思维能力，只是重视知识性的东西，往往采取死记硬背、重复抄写、机械训练等方法，使学生误以为学习过程就是这样，时间长了学生也会失去兴趣。也就是只重视"是什么”的问题，而忽视“为什么和怎么样"的问题。五缺少课堂管理，特别是听课纪律的刚性约束，学生处于自由散漫状态。不知是否正确？是否全面？望大家讨论指正。
早上的时候有位家长给我打来电话，说孩子在帮助小组成员批改作业的时候过于认真，一天耗费的时间一个多小时。给大家见识一下这位认真的小朋友。
的确还是通过自己的方式帮助小组成员完成作业批改的时候，或者通过网上授课的时候使用电子产品对眼睛的伤害特别厉害，关于手机方面的一些指标电子类的专家可能比我们更熟悉，但是对于我们普通的老师和学生来讲，我们都知道，注意休息，所用电子产品是非常有益于自己的身体健康。
其实对于老师上完网课之后，都会要求学生容易揉眼睛，做一做眼保健操，可是如果孩子家庭中没有成年人关照的话，我想有的孩子宁愿把那10来分钟硬在玩手机上也不会去做眼保健操的，所以使用电子产品进行网上授课在很大程度上的确对孩子的身体健康特别是视力健康造成进行网上授课，在很大程度上的确对孩子的身体健康特别是视力健康造成影响。
过于认真的孩子会使用电子产品完成认真的工作，不太爱好学习的孩子会使用电子产品进行自己的娱乐，反正电子产品对于孩子的健康的确不利。
希望疫情得到有效控制，全国各地都能够顺利进入开学的节奏。
上网课也是没办法的办法，在疫情期间，“停课不停学”，目前只能选择网课。我们对网课要有一个客观的认识，有好处，也有坏，是辩证统一的，是一把双刃剑。通过你的提问，我发现你对网课还没有形成全面的认识，网课并非一无是处。但同时，我们也要承认，网课利用不好，会带来很多危害和弊端。你在问题中提到了视力问题，这只是一个方面。如果家长监管不到位，如果不能合理使用网络，长期上网课会产生很多危害，主要有以下四个方面：
一、学生视力下降。
以初中八年级学生为例，上午3节课，下午2节课，一天5节课，每节课30分钟，上课时间共计2.5小时。有的孩子躺在床上上网课，有的眼睛距离屏幕太近，等等。如果不科学用眼，那么势必会导致学生的视力下降，而视力下降。
二、学习效果变差。
学生们都适应了传统课堂教学，现在大范围长时间地进行线上学习，效果自然比不上平时在校学习，因为学生的复习巩固得不到有效监管，也不能得到更有效的及时反馈，所以成绩变差也是大概率的事情。
三、可能染上网瘾。
我们发现学生在用网络时受到的监管是不够的。如果不能真正的监督，不安装相关过滤软件，可以肯定，会有学生上网上瘾的，和同学网络聊天，看电影，打游戏等等。毕竟网络里五花八门、良莠不齐、鱼龙混杂，比上课有意思多了。
四、亲子关系僵化。
关于上网课导致亲子关系变差的新闻比比皆是，甚至出现跳楼或威胁跳楼等极端的个案。孩子和更年期的父母长时间在一起，又有网络学习的重任在身，矛盾不可避免，学生觉得家长太烦人，干涉太多，挤压了属于自己的独立空间。亲子关系处理不好会给孩子带来一些心理问题。
面对这些危害，我们要对症下药、精准施策，采取一些必要的手段来把危害降到最低。比如：家长要关注孩子的身心健康，不要过度施加压力，多倾听多安慰，少批评少指责。比如：约法三章，管控好手机、电脑、电视。
对于网络课程的危害，我们要做到心中有数，尽量尽早做好预防工作，未雨绸缪，防范未然。对于家长来说，最根本的就是监管到位、合理引导。就目前情况而言，我们不赞成取消网课，因为网课是课程学习的重要补充，毕竟学校的教学计划不能停，学生的学习也不能停。
让孩子自己在家用手机学习网课，有多少家长放心？真能学吗？
大家好，我是川妹子彭彩竺，今天我家宝贝也是学习网课的第一天，我在旁边一起学习的，我就说说我的看法吧：
1.特殊时期特殊安排
在网络上学习效果也是有的，具体情况因人而宜。这也是特殊时期嘛，如果不是疫情还是在学校上课好些。
2.父母和孩子一起学习
这个时期父母大多数都在家里，父母和孩子一起学习，一是监督孩子学习，孩子的自制力不强，父母监督孩子的同时，自己也做一个好的榜样。这在精神上思想上给孩子最好的影响和引导。
3.一起学习一起分享
网络上课也是要和老师互动的，家长用一个平衡的心态和孩子一起学习，孩子会在一个开心快乐的氛围中学习是特别开心的，像我家宝贝，我们一起在网络上学习，我不懂的他也许懂，他不懂的我给他讲，再加上和老师一起互动，真的很开心的。
以上是我自己家的情况，也是我的一些观点，希望能给你一些帮助，谢谢！
放心，也必须放心，独立性应该从小培养，而这首先需要家长的信任支持，开始孩子不会自控，但成绩，作业学校反馈会体现出来，此时引导学生合理规划安排，在不断的现实经历中，孩子自能成长起来，教育不要急，拔苗助长，失去孩子的独立性，孩子对外界事物的感知，思考及应对力，所有教育都是无用功，伤人伤己，伤身伤心。
坦白说，孩子自己在家用手机学习网课，没有多少家长放心，除非孩子特别能管控自己。为什么会如此呢？我们一起来分析一下：
一、普通孩子学习网课，难以管控自己
大多数孩子都不太喜欢学习，都喜欢玩耍，玩耍起来又很容易忘记自己的事情。所以，孩子学习大多是靠老师或者家长的引导与督促来完成的。
对于普通孩子，我们把手机交给他们，很容易一玩就半天，反而没有心思在学习课程上面来。如果家庭孩子是这样的，那我们需要跟孩子约定起来。
第一，要求空余时间可以用手机玩耍，但要记得在上课的时候参加课程。如错过课程，以后也不用再学了。
第二，要求孩子在家长回家后，将课程内容中所理解的部分讲述出来。这个要求一方面是防止孩子什么都不听，只顾玩。另一方面也是训练孩子的语言表达能力，即使孩子没有学到知识，但是至少有锻炼清晰表达的机会。
二、孩子的学习效果如何，家长也是困惑
孩子参加网上学习的课程，效果会如何？我从事网络课程教学有10年了，看到的真实情况是能认真学习的始终是少数，学习效果好的往往都是能自始至终都认真坚持的。所以，家长不必在学习效果上过于纠结。
那对于学习效果，家长又该如何去对待呢？
前面我们提到可以让孩子自己讲述自己所学课程的内容，就算没有学到内容，但至少可以训练下表达能力。现在我们对待学习效果可以先放一边，把这件事情当做是训练孩子自觉能力的手段。
结束语
网络课程的学习，靠孩子自主学习，只有好学的孩子，很早懂事的孩子能快速进入状态。孩子自己不想学习的，也只能当作是训练孩子自己管理自己的一种手段了。
这就是没办法的办法，很无奈，您觉得呢？
您好，很荣幸能够回答这个问题，希望对您有所帮助。
孩子自己在家用手机学习网课，如果家长放心，那么只有两种家长，一是孩子自觉性强，家长放心；一是对孩子不管不问，家长无心。大多数的家长，都会不放心孩子自己用手机上网课。
网课能不能学？答案是可以，但是不是这样的方式，网络视频教学应该是一对一，而不是多对一。一对一可以互动，提高孩子的学习兴趣，多对一，老师都把声音关闭了，孩子根本没有机会与老师互动交流。
如果家长不在，还是不要让孩子自己独自用手机吧，谁也不知道孩子用手机在干什么，再说了，孩子用手机，家长用什么呢？
到此，以上就是小编对于家庭教育远离网络讲座感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育远离网络讲座感悟的2点解答对大家有用。