大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前儿童家庭教育的特点的问题,于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家庭教育的特点的解答,让我们一起看看吧。
学前儿童家庭教育的原则有哪些?
第一,导向原则。
不管教学什么,都要给孩子正确的引导,正确的思想导向,分辨是非,知道哪些可以做哪些不可以做。
第二,兴趣选择。
培养孩子的兴趣,兴趣是最好的老师。有了兴趣才可以学的很多,更深入。
第三,全面选择。
培养要全面,体育体能,科学知识,文化知识,逻辑思维,等等都要涉及
1、宽严相济的管理原则教育孩子应当“宽严相济”。批评孩子是为了防止再次犯同样错误,而不是为了让孩子的心情变得更糟。
一味地批评孩子只会让学习的效率更低下,而适当的表扬会使孩子充满学习的信心,因此批评要与赏识相结合才能事半功倍,很多家长认为批评是教育,赏识不是教育,这是认识误区。
2、使所有幼儿均能适应的原则幼儿能否适应学前阶段的教育,直接关系到以后学校教育的成败。
因此,许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响,然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育,这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。
3、循序渐进,量力而行的原则
学前儿童家庭教育的内容主要哪些部分构成?
1、家长自我检验,帮孩子开启“我能行”大门。卢勤把“我能”归为六种力量:一是赏识力量——相信自己,相信可以做到。成人对小孩欣赏的目光,能使孩子发现奇妙的事,从而创造出奇迹;二是信任力量——相信自己,你非常重要。
对孩子信任,会让孩子充满自信,对将来的为人处世有很大的帮助;三是发现力量——相信自己,你是奇迹。学会用发现的力量,相信你就是那块金子;四是评价力量——相信自己,你真棒。
2、学前儿童心理健康标准。正常的心理活动,显示其年龄和能力;喜欢同人交往,喜欢交朋友、对待其他人热情;充满情感,对事物能够表露情感,乐观的态度;性格开朗活泼,比如心情开阔、积极向上、心地善良。
在悦纳自己自信心强的同时还能努力地做好力所能及的事,能主动参加各种活动,不怕困难,拥有初步的责任感,为自己负责;生活自理能力较强,面对困难时候勇敢克服。
3、营造健康的家庭教育氛围,家长的角色。有人说家长在孩子的生活中扮演着很多很多的重要角色,家长可以是孩子的朋友、领导、榜样,也可以是孩子的兼职教师、孩子的保健医生、导游”。
既让家长扮演着那么多的角色,所以在生活中,家长不仅要尊重和信任孩子,还要与孩子平等交流、平时做孩子的朋友,关键时做孩子的领导,但在很多事情上必须由家长做最终的决策,而不能由孩子任性而为;做儿童的第一位教师,要知道身教比言教更有效,因此对儿童讲应该尽量少,应该引导他们去发现去探索的。
更重要的是,生活中的每一位家长都应给孩子树立榜样,带着孩子去做去探索;思想长远的家长不“载体”,而当“指南”,引导孩子在旅途中前行,通过他们的知识和经验的美德,让孩子拥有健康的体魄走在属于自己的人生路线。
先秦的家庭教育特点?
先秦时期作为家庭教育的萌芽,当时的家教主要传授的是劳动技能、生活技能,而天文学(畴人之学)作为家业世传的代表,一直延续到西周。
西周作为前秦的鼎盛时期,田制礼乐高度发达,这也为家教发展提供了物质和文化基础。当时的家教在统治者阶层主要是胎教、儿童教育及政务教育,而贵族阶级的教育主要体现在文学和智力,作为劳动者阶级主要是农牧生产的家传。
西周之后,春秋战国时期我国奴隶制解体,奴隶主地位下降,地主阶级上位,此时出现了重要的思想文化代表“士”。
“士”成为当时家庭教育的主体,他们将自己的政治抱负和思想贯穿到家庭教育中,一代一代的探索,也带来了春秋时期的思想白金争鸣,为古代家庭教育构筑了基本框架。
综上,一夫一妻制度是产生家教的基础,稳定的家庭结构对于社会的进步不可小觑。儒家讲的修身治国平天下,以及现在推广的红色家书活动,都是家教在社会稳定方面的表现。
到此,以上就是小编对于学前儿童家庭教育的特点的问题就介绍到这了,希望介绍关于学前儿童家庭教育的特点的3点解答对大家有用。