大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校家庭教育取得的效果的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校家庭教育取得的效果的解答，让我们一起看看吧。
你觉得现在的家长辅导小学生的作业效果如何？
效果如何要看家长是否用心，不是说你文化高就可以辅导小孩！现在的小学生课本不比以前了，有时候是我们小时候学的东西限制了我们的想象！儿子上小学时就是我自己辅导，也可以说是一起学习！毕竟课本虽然变化不大，但思维真的是不一样！
我见过许多父母，因为自己读了大学，比较有水平，很喜欢给孩子辅导作业，但是呢，是用自己理解的方式给孩子蒋姐，也不是以孩子的眼光，夜不是以孩子现在在课堂上的方式，讲解好多，孩子都不明白，然后家长也生气，孩子也生气,因为家长觉得很简单的道理，怎么还不明白了？ 孩子又觉得呢，怎么和老师讲的不一样呢？还是听不明白。这就是教育的专业性，为什么要有老师？因为老师他们会根据孩子年龄的特点进行教授，而家长没有经过这方面的一些训练，只是以自己的理解来给孩子讲解，所以很多家长在辅导孩子的时候会很着急，不一定会带来很好的效果。
如果你辅导孩子，孩子经常生气，伤心流泪，你也生气，我觉得这个事儿就不能继续下去了，如果每次你讲解还是很开心，你们听得懂，那可以继续。
家长辅导孩子肯定是有效果的，辅导总比不辅导好。孩子是自己的，不要把孩子的学习全部推给老师。孩子放学后，家长还是有必要辅导一下孩子的作业的。
小学生放学时间早，老师肯定会留一部分家庭作业，这就需要我们家长下班回到家以后，看看孩子的作业，给孩子检查一下，孩子有不会的问题，家长给孩子讲讲。
重视孩子学习的家长，总是会有办法的，不重视孩子学习的家长，总是会以各种理由来推脱。
每天上班那么辛苦，下班又晚，哪有时间来辅导孩子？
家长又不是老师，怎么能会孩子的作业呢？对于孩子的作业，家长不会做。
检查作业是老师的事，家长都检查了，要老师做什么？
我觉得以上理由都是借口。再忙，回到家半个小时的时间总会有，拿出孩子的作业，检查一遍，也能了解孩子对知识的掌握情况。
有一个学生，是个小女生，现在上初一。在整个小学阶段，这个孩子学习非常优秀，老师们都以为她的妈妈应该也是文化人。可是恰恰相反，妈妈根本就没上过学，就不认识多少字，连手机打字都不会，都是孩子教给她的。
你或许会说，人家孩子自身知道学习，孩子争气，这是一方面，确实这孩子很知道学习。但是妈妈不因为自己是文盲就对孩子的学习不管不顾，不因自己的理发店生意繁忙就忽略孩子的学习。
妈妈没文化，能做什么呢？妈妈所能做的就是陪伴，当孩子学习时，她会放下手中所有的活，给孩子一个安静环境，陪伴孩子学习。看着那些她不认识的字，在自己女儿手下写出来那么漂亮，妈妈满是欣慰。
谢谢悟空小秘书的邀请。作为老师，我坚决反对老师要让家长批改孩子的作业，但是，反对让家长批改孩子的作业，并不意味着家长不用辅导孩子的作业，辅导和批改是两码事。尤其是小学一二年级阶段的学生，家长给孩子辅导作业还是很重要的，但检查的重点不应该是答案正确与否，而是孩子能否正确读懂题目要求、书写是否端正、答题是否规范等。
至于辅导的效果，那么，因家庭而异。现代社会节奏比较快，成人压力普遍比较大，父母有一些文化知识水平本身就不高，加上现在的学习难度也越来越大。因此，家长在辅导孩子作业的时候，可能比较难保证效果。尤其是，我们国家目前处于快速发展阶段，很多父母去大城市打工养家糊口，还存在不少留守儿童的情况，他们通常由爷爷、奶奶抚养，很难去辅导孩子作业。
然而，孩子的成长教育本身就是学校、家庭、社会三位一体的事情，如果家长为了生计工作繁忙，没有时间去辅导孩子作业，没有时间关心孩子学习，长期以往的话，将不利于孩子的健康成长。如果家长切身参与到孩子的学习当中，比如辅导孩子作业，看着孩子的进步与提升也会油然而生一种自豪感和满足感，孩子感受到父母的关心和指导，也会更尊敬父母，家庭关系也因此会更加和谐。
综上所述，希望父母能够更多的参与到孩子的学习管理和监督中去，但是不能够模糊教师和父母的界限，不能把一个角色的责任强加到另一个角色身上，社会、学校和家庭各司其职，各尽所能，才能共同提高教学质量，促进教育进步。
我们小时候写作业，都是机械性的抄写题目，自然家长辅导的就少。现在学习都讲究方法，效率，思维，逻辑。小学低段的孩子做家庭作业，家长参与辅导，更多的是要跟孩子互动，给他启发，适当引导。如果还是监督，他在那里写，你在旁边敲桌子，这种找气生，不动脑筋的辅导方式，别说好的影响，副作用会更大。如果家长能和孩子互动，多想想怎样更有效率的帮他消化掉学了的知识，那效果就会很好了。等孩子思维习惯形成了，就可以自己上道了。
让家长辅导小学生作业，可以肯定的说，百分之九十以上的家长做不到好的效果。其原因有以下几点：
第一，教孩子学习是引导孩子学会如何循序渐进的思考的过程，作为老师，接触过很多学生，知道学生思考的难点在那儿，从而往这个方向去引导，学生就慢慢学会懂了，而家长辅导作业更偏向于结果和答案，而忽视思考过程，而且缺乏耐心，看着孩子一下子做不出来，就容易暴躁叫喊，结果孩子更害怕，更学不会了。
第二，很多家长可能对一些题目还是会做，能知道答案，特别是数学，但要给孩子讲懂，肯定做不到，给孩子讲课，要按孩子的思考方式方法来讲，而家长肯定是按成人的思想模式去讲，孩子的思维模式和家长的思维模式不在一个层面，这样辅导只能越讲越糊涂。家长辅导着还觉得孩子笨，但不会反思自己的方式方法。
第三，小学作业虽然简单，但所有的知识都是循序渐进的，一步一步学来的，家长辅导作业，肯定很少想这一点，只是单纯的机械的告诉孩子答案，这样的辅导肯定对孩子的没有效果。爱因斯坦算很厉害了吧，他自己也做过老师，但教的学生不怎么样，主要原因肯定十他按自己的思考方式方法来教学生，而大部分学生智商肯定达不到他的水平，所以肯定听不懂。
所以，家长辅导孩子作业肯定还是不行的，再比如，足球篮球教练，虽然不是踢球打球最优秀的，但他们能见出比自己更牛的人，主要就是他懂得如何慢慢让运动员进步。专业的人去做专业的事儿，这是社会发展的方向，社会分工会越来越细化，有些事儿表面看着简单，但实际做起来发现还是很难做，主要原因是你没深入了解的时候，你等于外行，不知道其中的厉害关系。
教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？
对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不是仅凭就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:
一、家庭教育缺失学生的原由
1、父母无能力教育的孩子；
2、缺少父母教育的孩子；
（1）父母双亡的孤儿。
（2）父母外出务工的留守儿童。
二、家庭教育缺失学生的类别
（1）性格极内向甚至孤僻；
（2）性格极外向甚至狂野。
这是现时代的问题。独生子女多，从小娇生惯养。不能吃苦，一点委屈也不能忍。叫老师也不能管，也不敢管。我认为在家长的认同下，让老师和家长共同努力管理。也可以在家长同意的情况下，让老师大胆的教，大胆的管，放心没有哪个老师广喜欢打学生的，自己生多大气才打学生的，小学生经不起巴掌不能打，大学生也不能打，因为他们是青春期也不能打，只能用其它的办法，让他们能心甘情愿的接受，认识到自己的错误，才是最好的办法。可能吧！
“解铃还须系铃人”。家庭教育缺失的孩子，只能用家庭教育来弥补，教师在这上面，我觉得无能为力。可能有人认为我这是在推卸责任。
我们知道，教育包括三个方面，社会教育，学校教育，家庭教育。这三个方面，之所以分的这么清楚，原因之一就是任何一方都代替不了其他方面。
回到家庭教育上，家庭教育说到底，就是亲生父母对自己的孩子，借助于血缘关系、亲情，对孩子进行的做人、性格等方面的教育。而老师一同孩子没有血缘关系，没有亲情，单凭同情心、良心、责任心，是很难走进孩子的内心。我曾经教过一个学生，父母离异，孩子和她奶奶一块生活，当时班主任和我都对学生做了大量工作，可学生根本不会对你敞开心扉，什么也不说，只是低着头；当时我从她的眼神中，看出了无助，看到了对谁都怀疑的神态。二年后，我不教这个班了，听其他老师反应，只有她亲妈来，才多少有点笑容……通过这件事，我觉得教师永远不是学生的家人，你无法弥补，只有孩子的父母才能做到的事。
所以，家庭教育缺失的孩子，只能由家庭教育来弥补，教师很有些无奈！
教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。
教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予学生更多的关怀与爱，帮助学生形成良好的人格，养成良好行为习惯。比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。
家庭教育的根本目的是教育孩子学会什么？
家庭教育的目的是培养孩子健康的身心和健全的人格，学会自己的事情自己做，别人的事情帮着做，有自主性和自律性，懂得感恩，拥有善良、真诚的品质和积极进取、直面困难的精神。教育孩子我们佩服每一个有所作为的人，但也绝不认输！！！
你好，我是权妈！一位致力于用爱来养育孩子的妈妈！
我觉得家庭教育，最应该教会孩子的是爱和感受幸福的能力！
现今的教育里，无论是家庭教育还是学校教育，都过分地注重智力培养，每天关注的都是学习了什么知识，会做了几个试题，得到了多少分数，而往往忽略了孩子精神上的培养。
“吴谢宇弑母案”给万千家庭敲响了警钟，大家眼中“别人家的孩子”，在心理健康方面，存在着重大的缺失！
那我们在家庭教育中，该怎么做呢？
首先，请放慢脚步，别着急。给孩子时间，少催促，少比较，尊重孩子的发展规律，让孩子的内心保持平和！
其次，请关注孩子，多夸奖！不要“你真棒！”“你真聪明！”这样没有营养的重复，而且要开动脑筋，用智慧，不重复的，持续的夸。比如今天夸爱劳动，明天夸爱动脑筋，总之，用心观察孩子，用心夸奖孩子！
第三，用心陪伴，不敷衍！不要说工作太忙，不要说没有时间！哪怕每天十分钟的高质量陪伴，孩子也是能感受的到的！
任何的物质也无法替代父母对孩子的爱，一个充满爱的原生家庭将是孩子一生的财富，所以，请爸爸更加爱妈妈，妈妈更加爱爸爸，爸爸妈妈更加爱孩子，让孩子的生活中充满幸福感！
到此，以上就是小编对于学校家庭教育取得的效果的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校家庭教育取得的效果的3点解答对大家有用。