大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育德育如何开展的问题,于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育德育如何开展的解答,让我们一起看看吧。
基础教育的德育怎么开展?
寓教于各种活动中
除了按照教纲要求上好德育课外,更主要是在日常生活中,把德育贯穿于各种话动中。我至今没有忘少先队的队歌的歌词:一一一爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在胸前⋯⋯
鲜艳的红旗(包括红领巾),是先烈鲜血染成的。革命先烈,为了新中国,为人民大众幸福而献出一切。基础教育,除了学好基础知识外,更应让学生明白,掌握本领为谁服务。
从小教起。幼儿园,春遊时感受祖国大好河山;做遊戏,讲团结友爱,及时表彰好人好事,培养集体主义精神一一
随着年龄增长,在小学、初中阶段,建全团、少先队组织,发挥其先进作用。组织各种活动中,如体育比赛、歌咏比赛、演讲比赛,参观革命纪念馆,军训、参加劳动、夏令营等等,通过丰富多彩的活动,树立学生正确的人生观、价值观。
去年暑假,我家隔壁邻居有个大学生,是学计算机专业的。他告诉我:那学期考试改变了方式,即如何用学到的知识为农村脱贫致富服务。他和五个同学组成一个团队,设计了了“如何为边远山区农民推销农副土特产品”的方案,获得较高分数。这还不夠,学校为其联系了闽北边远山区,过两天就出发。在实践中检验一一
大学也有运动会、歌咏比赛等,更主要的是知识与实践结合,培养新型的、多技能的学子,为祖国、为人民服务。
目前中小学德育工作中存在的一大问题就是说教多于行动,堵截多疏导少,从而导致教育效果不佳。
因此,我们需要采取体验式的教育方法,加强对学生思想品德的梳理与引导。
一.体验式教育是教育者给未成年人在实际生活和教学场景中去体验、实践和感悟的机会,在反复的体验中不断反思和总结,最终生成自己的思想意识和学识,并以此约束自己的道德行为和学习行为,这就是“绝知此事要躬行”的效果。其基本模式是:实践——体验——反思——感悟——指导实践——继续体验——不断反思——思想和情感得到提升与进步,这是一个循环往复的体验过程。
体验式教育是德育管理的重要方法,要求教师不能一味给孩子们讲书本知识和空洞的道理,而是给他们机会在校内积极参与各种活动,在校外不断参加社会实践,去实际生活和学习中大胆体验,由此健全自己的思想道德体系,规范自己的言行。
二.变堵截为疏导。教育者正确的做法是以疏导为主,不把学生自由活动的时间控制死,而是给他们犯错误的机会,让他们去尽情体验。学生犯了错误,我们批评教育,帮他们改正,助他们反思,如果再犯,就继续重复我们的教育过程,直到孩子养成正常的行为习惯,不再犯错。
东城试答:中国的基础教育一直以来都是;德智体全面发展。以德为先,可见德育的重要性,怎样开展德育也是教育界、社会、家庭不断探索改革的过程。个人认为树立正确的道德观,少一些说教,多一些理解和实践至关重要。比如在这次疫情中,奋战在一线的医护人员及志愿者,就是无言的教育,他们的爱、付出、奉献正在默默改变着人们的思维,下一步我们应该崇尚什么,谁才是这个社会里可爱的人,谁是民族的脊梁……“圣人处无为之事,行不言之教。万物作而弗辞,生而弗有,为而弗恃,功成而弗居。”
立德树人的教育目标突出定位了德育在教育教学中的地位和功能,“唯升学率”“唯分数化”等功利化现象弱化了德育教育,侵蚀了教育本位,不可长久,必须纠正。
一是要遵循德育教育规律,依据《大纲》设置内容,开足课时,确保阵地不丢失。
二是要针对德育教育特点,密切与其他所有学科的联系,把德育教育穿插渗透纳入其他学科教学评价的标准体系,打造“学校为主,家校共育;专职为主,大家来帮”的教学力量聚合机制,确保力量不分割。
三是要重视德育教育评价,坚持引领学生“三观”培育,及时评价,跟踪评价,增强评价时效性、标准性,确保功能不弱化。
到此,以上就是小编对于家庭教育德育如何开展的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育德育如何开展的1点解答对大家有用。