大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育不能等待的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育不能等待的解答，让我们一起看看吧。
从家庭教育的目的论述家庭教育原则的现实性与可行性？
家庭教育的目的是培养孩子自主能力。
所有的教育重点在于培养孩子的自主性，培养一个能够独立思考，有良好的思维能力和自律能力的孩子。“只有能激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。--苏霍姆林斯基”
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。如果整个社会没有首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大努力，都收不到完满的效果。” 所以，学校教育固然对学生影响深远，但学校教育无法解决一个人成长中的所有问题。 永远不要将所有希望寄托在学校身上，学校里学生出现的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，
而在学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。 人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。
临渊羡鱼，不如退而结网，在教育中也是如此。虽然有明确的目的，但是没有掌握实现愿望的方法，甚至本末倒置，结果也可能是南辕北辙。在教育孩子的路上，我们会碰上很多问题，比如上不了好学校，一次成绩落后了，孩子在某个阶段不如别人……这些都不过是暂时性，或许在那时看来，是会让人有些焦虑，然而放在更广阔的人生来看，都算不上什么大问题，甚至都不是最关键的因素。作为家长，更应静下心来面对孩子，了解孩子真正需要的是什么？
您好，从家庭教育的目的来看，其主要目的是为了培养出具有良好道德、智力和情感发展的优秀后代。家庭教育原则与该目的是密切相关的。家庭教育需遵循的原则包括尊重孩子、爱和关注孩子、制定规则与条约、给孩子探究世界的机会、提供孩子实践和学习的环境、激发孩子的学习兴趣等。
这些原则的实践性和可行性是相当高的。
在现实生活中，孩子身处的环境、家长和孩子自身的素质等都存在差异，因此教育实践中的具体情况和强调的原则也会有所不同。但总体来说，从孩子的发展需求和人性发展的逻辑上来看，家庭教育原则是有现实性和可行性的。
家长该不该关心孩子的心理健康？
家长该不该关心孩子的心理健康？这是个问题吗？不是也是。
孩子的成长自精子与卵子结合后就开始了，生理与心理同步进行。
家长该不该关心孩子的心理健康？这是个问题吗？不是。为什么呢？孩子的心理健康不是家长说不关心就不关心的。除非你不孕育，不抚养。家庭是孩子最早、最重要的学校，家长是孩子最早、最重要的老师。家长在孕育抚养孩子过程中，其与孩子交流的情绪和行为时时刻刻影响着孩子的心理成长，可能家长自己并不在意。怀孕时的心情，对胎儿的态度，出生后抚触、哺乳、逗一逗、笑一笑、抱一抱等等等等，直至成人，无时无刻不影响孩子的心理成长。
家长该不该关心孩子心理健康？是！该！不是简单的关心，而是言传身教。对孩子的心理教育包括隐蔽的、直接的和家庭环境三个方面，重中之重是是非观的建立。隐蔽的，即回避。大人之间的好多事情要回避孩子去做，比如感情交流、商量事情、解决矛盾、酗酒逗乐等等。直接的，即引导。孩子在不同成长阶段要适时略超前的引导，比如语言、滚爬站走、拥抱亲吻、分糖分物、游戏陪练、是非决断、月经初潮、勃起遗精、男女情感、人生态度等等。家庭环境，即家庭氛围。家庭是否和谐对孩子的心理成长影响很大。不和谐的家庭给孩子造成负面的终生的心理影响是肯定的，这些因素包括夫妻关系，婆媳关系，隔代抚养等等。当今，夫妻关系不合影响孩子已是个大问题了。而对孩子的溺爱娇惯、无理袒护、事无巨细包揽生活等对孩子造成不良心理影响也是肯定的。
到此，以上就是小编对于家庭教育不能等待的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育不能等待的2点解答对大家有用。