大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于魏晋南北朝家庭教育的问题,于是小编就整理了5个相关介绍魏晋南北朝家庭教育的解答,让我们一起看看吧。
魏晋时期士族家庭教育的特点?
魏晋时期世族家庭教育的特点:
1、家庭承担了儿童教育的任务,原始社会的儿童社会公育已经消失。
2、奴隶主贵族垄断着受教育的权利,教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施。
3、学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分,但由于古代没有统一的小学教育体系,因此对入学的年龄规定没有统一的要求。
4、教育具有鲜明的阶级性,制定了相应的学前教育计划。
魏晋时期,国家政权更替频繁,思想自由开放。文化上得到了巨大的发展,文学、思想、美术、书法、音乐都诞生了影响后世的大家。人们对人物的品评由道德风范转向人物外貌,进而发展到人物的精神气质,文化史上称之为魏晋风流或魏晋风度。
第一、采用互动的教育方式,儿童教育中的互动和开放性,有利于儿童进行发散思维,积极思考。
由于士族大族家庭时常举行家庭聚会,在这种情况下,家长们有时会即兴给出命题,以锻炼子弟们的思维和语言运用能力。如《世说新语·言语》载:“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄尔雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?
特点:
1、采用互动的教育方式,儿童教育中的互动和开放性,有利于儿童进行发散思维,积极思考。
2、注重身教言传的教育形式。
3、合理运用鼓励和规劝手段施教。
4、提供丰富的学习技能。
标题谈谈魏晋南北朝时期的教育特色和成就?
魏晋南北朝时期的教育特色和成就是玄学的兴起。玄学是魏晋时期出现的一种崇尚老庄的哲学思想,构造出了一种具有高度抽象性和思辨性的理论体系。
玄学已三玄作为玄坛的主要思想资料,他们谈论的主要内容从表面上看是名教与自然等抽象的哲理问题,实际上与政治的联系非常的紧密。
南朝私学教育主要形式?
魏晋南北朝时期,由于战乱与分裂,教育发展受阻,官学时兴时废,但私人教育却较繁荣,在质量上和规模上超过官学,成为教育的台柱。
这一时期的私学形式,包括著名学者自行开办学馆或者四处巡游讲学,以及士族门阀的家学传承等。
推荐几本介绍魏晋南北朝历史的书籍吧?
宁稼雨:《魏晋士人人格精神——<世说新语>的士人精神史研究》,南开大学出版社03年
李建中:《乱世苦魂——世说新语时代的人格悲剧》,东方出版社98年
王仲荦:《魏晋南北朝史》,上海人民03年。
胡守为主编:《中国历史大辞典·魏晋南北朝史》,上海辞书2000年
万绳楠 整理:《陈寅恪魏晋南北朝讲演录》,黄山书社87年
汤用彤:《魏晋玄学论稿》,汤一介导读,上海古籍2001年
刘大杰:《魏晋思想论》,上海古籍98年
贺昌群:《魏晋清谈思想初论》,辽宁教育98年
唐长孺:《魏晋南北朝论丛》,三联书店1955年
田余庆:《东晋门阀政治》,北京大学05年
中国封建社会官学教育制度演变?
官学是中国封建朝廷直接举办和管理的,历代官府按照行政区域划分在地方所办的学校系
统,包括中央官学和地方官学。两者相比较,中央官学带有明显的等级性,旨在为封建统治培养人才。
它和地方官学共同构成了中国封建社会最重要的官学教育制度。
中央官学在汉代正式创办。魏晋南北朝时,由于政局纷乱,官学时兴时废。 在唐朝时,中央
官学颇为繁盛,制度也很完备。
南宋以后逐渐衰退。到了封建社会后期,中央官学愈发衰败,成 为科举制度的附庸。到清朝末年,它完全被学堂和学校所代替。
到此,以上就是小编对于魏晋南北朝家庭教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于魏晋南北朝家庭教育的5点解答对大家有用。