大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程培训收获的问题，于是小编就整理了1个相关介绍自然教育课程培训收获的解答，让我们一起看看吧。
如何让孩子们的教育回归自然的本质？
《抚养：也谈教育本质的回归》
——— 抚养孩子是一场预谋
按照李玫瑾教授的观点，3～6岁是孩子性格培养的关键期，故，反常情绪的出现，为培养孩子的性格提供了机会，而不是担心，甚至害怕。
💥绕不开的弯路
在孩子的成长过程中，有些路是必走的，绕是绕不过去的，比如自私、任性、逆反等都是些带弯的路，有些所谓的问题是人本能的早期体现，例如，为了生存的“抢食”、“霸母”行为等，连小鸡小狗都这样，何况人乎？
💥有预则立
我们需要做的是要有“预”在先，等着它的出现，并泰然处之就是了。例如，第一次对孩子说“不”的教育，是一场孩子教育中的重头戏、大戏，必不可少（但也要注意分寸，不能演过火了）。能做到这些，我们的心态和感悟就是积极的、主动的、智慧的，效果就必然是好的。
💥现实问题浅析
一、孩子还小呢，长大就好了：这是一种不懂教育的冒险行为，耽误了不少的孩子，也是目前不少“性行背驰”的重要原因之一。
二、孩子没考好是孩子粗心了：真正的问题是早期性格培养的问题。
感谢你的邀请！对于这个问题其实很简单，只要家长好好的让孩子爱上学习，养成良好的学习习惯。
如何让孩子爱上学习呢？这就需要让孩子有学习的乐趣，学习了知识能得到运用，并且能得到认可，那么孩子有成就感，孩子肯定就愿意学习了！
具体的做法！
1.孩子学会了故事，你要让孩子表演 并且设置奖励，可以是掌声，或者是礼物，这样孩子就喜欢学习故事或者表演朗读背诵古诗了！
2，孩子学会了数学，你可以让孩子帮你算账，简单的，比如孩子你能告诉妈妈，三个土豆加上四个西红柿是几个数啊！孩子答对了，你就夸奖孩子！孩子觉得学习的东西能帮助妈妈，那么孩子就很骄傲，自然就愿意学习了！
3，让孩子多学习传统文化，比如论语，千字文，三字经等等，这些启蒙教育能给孩子带来学习的乐趣。
我不是理论工作者，这道题于我非常深奥。这里只能联系实际谈谈我的认识。
自然一词我能够理解，但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因为教育从古至今似乎还没有一种固定的模式或版本，教育自然化又从何谈起？
我们只能做个比较，比较一下40年来前后的孩子们书包里的状况。
40年前，小学生书包里只有语文和算术两本主课，初中有语文、政治、数学、理化(史地)5门课程。都是课堂作业，似乎没有家庭作业的概念(不知城里的孩子们是何状况)，国民经济照常发展。
如今，孩子们的书包越卖越大，且装不下还得附着手提袋！这种现象不太“自然”吧？
重视教育无可厚非，但重压之下也未必能完全成材！
所以，我理解的教育回归自然，应该是还孩子自理空间，释放孩子们的天性，在快活的环境下获得知识。
逼，能逼出人才，但不是每个孩子都能逼能压出来的！“拔苗助长”的道理教育工作者们理应比谁都更清楚。
就目前来说，教育回归自然的本质有些难。不论是教育主管部门，还是家长，都存在着急功近利的思维，许多人都以分数高低来评价学校的办学质量，来评价老师的教学能力，来评价学生的优劣。其实这是一种非常错误的思想，一个人的成才应该是多方面的。除了学习成绩之外，还应包括体育、美术、音乐等等方面的人才。上级部门号召开足开齐课程，但实际呢？许多地方都是一纸空文，这无形之中就埋没了不少人才。从小学到中学，我的同学中不乏喜爱音乐者、美术者、体育者，可是由于师资力量及人为因素的干扰，这些所谓“副科”一律束之高阁。
到此，以上就是小编对于自然教育课程培训收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程培训收获的1点解答对大家有用。