大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业教育课程的课程性质的问题，于是小编就整理了3个相关介绍职业教育课程的课程性质的解答，让我们一起看看吧。
课程的类型有哪些？
课程的类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据不同的分类标准，可将划分课程分为不同的类型。
1.学科课程和活动课程。按照课程的内容是系统知识还是直接经验来划分，可以吧课程分为学科课程和活动课程。
2.必修课程和选修课程。按照课程计划中对课程实施的要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。
3.显课程和潜课程。按照课程的表现形态或者呈现方式，可以把课程分为显课程和潜课程。
4.综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式，可以把课程分为综合课程和分科课程。
5.国家课程、地方课程和校本课程。按照课程的管理体制，可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。
6.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将课程分类的。
中职学校的性质是什么，如何理解？
中职学校的性质从以下几个方面来介绍:
1.生源 初中毕业生，中职教育是与高中教育并行的一种高中段教育，目前生源质量稍差些，考不上高中的同学选择中职学校，走学技术，做出彩中职学生，奔幸福人生之路。目前部分地区，中职学生与高中生的比例已达到4.5:5.5。
2.学习内容方面 中职学生在校学习文化课和专业课。文化课包括语数英历史德育课，德育课包括职业生涯规划，职业道德与法律，经济政治与社会，就业指导及选修的礼仪普通话书法等；专业课为所选择专业的课程一般为5-6课以上，比如学前教育专业，有舞蹈，键盘，声乐，幼儿教育学，幼儿心理学 ，手工，讲故事等。
3.毕业去向 为上一级高职院校输送合格生源，为社会输出合格技术人才。目前中职学生可通过参加春季高考步入专科或本科院校，这也成为越来越多的中职生的选择；另一部分三年制的专业，两年上课 一年实习后直接就业，就拿山东临沂来说，实习期一般在3000元左右。
农村职业教育到底是什么，怎么界定？
首先我从来没听过农村职业教育这个专用名词，职业教育不单指农村，同时包括城市。你可能是从某些文章中断章取义的，比方说要推进乡村振兴，要大力发展职业教育，为乡村培养新型专业人才，为乡村振兴提供人才支撑。其实职业教育所含专业内容很丰富，其中就有适应农业农村的专业，如林果专业畜牧养殖专业兽医专业植保专业等等。
农村职业教育是我国计划经济的产物,是城乡二元结构下的产物,在严格的城乡二元体制下,无论是从职业学校所在地理位置、所面向的对象、还是其培养方向都是很明确的;但是,目前无论是城市职业学校还是农村地区的职业学校都是以农村生源为主,在这样的情况下,所有的中等职业教育实际上都是农村职业教育,已经没有办法把其中的某些职业学校界定出来作为农村职业教育来看待了。所以,我们不能再用计划经济模式的思维方式来看待今天的中等职业教育,需要用一个新的视角来审视所谓的农村职业教育
农村职业教育的产生、发展，农村职业教育体系、体制及不同地区的发展模式，农村职业教育的教学体系、教学方法、课程开发和师资建设，农村职业教育如何为“三农”服务，政府在农村职业教育中的作用等。
到此，以上就是小编对于职业教育课程的课程性质的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业教育课程的课程性质的3点解答对大家有用。