大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程产品对政府客户的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育课程产品对政府客户的解答，让我们一起看看吧。
电子政务能够办理哪些业务？
能办理以下业务：
负责对各部门进驻审批以及服务事项集中办理的组织协调、监督管理和指导服务；
对进驻窗口工作人员进行管理培训和日常考核；
负责为企业以及群众办理纳入市政务服务中心的行政审批和服务事项。国家政务服务平台作为全国政务服务的总枢纽，重点发挥公共入口、公共通道、公共支撑等三大作用，为全国各地区各部门政务服务平台提供统一政务服务门户、统一政务服务事项管理、统一身份认证、统一电子印章、统一电子证照、统一数据共享等“七个统一”支撑服务，实现支撑一网通办、汇聚数据信息、实现交换共享、强化动态监管等四大功能，解决跨地区、跨部门、跨层级政务服务中信息难以共享、业务难以协同、基础支撑不足等突出问题。
政府性基金的来源与用途？
财政收入的主要来源:主要分一般预算收入和基金预算收入.
其中一般预算收入主要指:税收收入,行政事业性收费收入,罚没收入,国有资产经营收入.专项收入(指定用途的收费性收入).其中税收收入是最主要的来源,比重约占70-80%,并逐步有提高.
基金收入主要是另外一部分没有列入一般预算的其他有主项用途的收入.如机场建设费收入,林业基金收入,教育基金收入等.
用途一般指财政收入的运用,即支出方向.主要用于社会公共性支出,维持国家机器的运转.按目前的支出预算科目,一般分为:基本建设支出,行政事业性支出,教育支出,公检法司支出,农业支出,林业支出,水利与气象支出,社会保障性支出等.
近年来逐步推行实现公共财政,"阳光财政",财政在人大群众和社会的监督下,透明度有较大提高.财政支出开始更多的用于社会公益性支出,社会保障支出和教育支出,农业支出.
2006年已经开始财政预算科目改革,从2007年开始,将采用新的预算科目,支出类型与现行科目变动很大,财政支出用途将更多与国际接轨.
教育市场化和知识付费有什么异同？
这也可以市场化，但是基础教育绝对不能市场化。基础教育市场化的话，对于中国的大多数家庭来讲，将是一个灾难性后果。
从现行的状态，我们已经可以感受到，整个基础教育对于家长的压力比较大，主要是集中在兴趣班和辅导班方面，因此如果一旦市场化，那么基础教育方面的竞争更加残酷，许多学校将会因此而拉开更大的分数竞争。
对于穷人来讲，特别是中低收入家庭来讲，他们的孩子将被永远固化在一个阶层之中，这就是我们所知道的阶层固化，因此教育完全可以市场化，那是应当是，大学甚至大学以上的专业技术领域。
知识付费我们都知道，整个社会都在进行着知识付费工作，无论是律师的专业工作，无论是医生的专业工作，但是唯一有一个比较奇葩的存在，就是基础教育学段，唯一不能进行知识付费交换的一线教师们，却是一个客观现实。
总之，教育市场化是社会发展的必然之路，可是对于国民教育体系中最基础的部分。不可以市场化。
教育市场化，只有允许民间资金可以投资教育，并非全部推给市场，民办只是相对公办多出一条路，减少投资压力，对民众来说多了一种选择，也是对公立学校的督促，对家长的警示和教育，也可证明知识的价值，有时同样的物件人们珍视它是因为价高，所以义务教育的天然缺陷是不花钱就不值钱，没人重视，害人害己。若在民办学校同样知识家长会说，你要努力学习学费太高，挣钱不易，要珍惜。
义务教育阶段民办化的利弊？
利：
1、促教促学
民办学校的管理机制，激励机制有利于激发教师潜能，工作激情，促进教学质量提升；其次，对于学生而言，校园环境，学习氛围有利于促学
2、竞争促优
民办学校给公办学校竞争压力，二者赛跑式竞争有利于促进提升整个教育品质
3、发挥社会资源促进教育发展
4、教育市场化，优化资源
敝：
1、教育分化明显，不利于教育均衡发展
2、教育利益化
教育是服务性行业吗？
我个人认为是算的，特别是近十年以来，我国教育事业的不断发展和不断改革，教育正在演变成为服务业，而且趋势已经不可逆转了。虽然学校也是一个做学术研究和科学研究的地方，但是大部分的工作和精力还是以服务学生为主。
以前的教育比较单纯，老师说什么就是什么，学校说什么就是什么，但是随着教育的变革，学生开始对学校、对学校的课程有了选择权，从某种意义上来说，有选择权的主体就可以认定为我们教育的服务对象。
进入高中，学生根据自己的兴趣选择数理化，或者其他学科，而进入大学后可以选择自己的喜欢的选修课程。在大学里，很多学校为了吸引更多的生源，努力完善或者开发自己的产品---课程，为学生提供服务。
服务业是以客户的满意度作为衡量工作的重要指标，我们在学校里经常会做一些学生对学校的评价之类的调查或者是在招生的时候，希望在校学生多向外宣传本校的优点，这也体现了服务业的特点。
服务行业的特点，就是从业者需要与客户直接接触，从这一点来看，教育算是服务行业，但是教育又有他的特殊性:不以盈利为目的。这又与服务业不同。近些年的私立学校越来越多，教育盈利越来越普遍，可能将来教育会成为正真的服务行业
教育是服务性行业。但是，它有区别于一般的服务业。一般商业的服务业，服务的主体往往是消费者本身，比如，你出钱剪头发，理发师一定要按质按量帮你剪好，否则就是为违约，但教育行业不同，比如九年中小学教育，学校提供服务，消费主体不是学生，是国家财政，国家把学校的教育服务项目买回来，无偿给予国民适龄儿童，它的服务态度和服务质量，只能由国家的部门来评定，而不是由学生来评定，这就是教育的特殊性，学生只是受体，而不是付款人，这就是学校经常出现学校不够学位和不能随意入学的情况，因为当地政府每获得一个学位都要给学校一个学生的费用的，学校的发展以后也会逐步走向卖服务，而不是事事有政府的教育行政管理，也就是，现在学生的学费和学校老师的工资都是由政府支付的，以后就不一定，教学质量好的学校，政府可以提供更多的经费，由学校自己组织老师队伍，工资由学校自己拟定，自己解决，教学质量差的学校政府提供的资金也会相对少，教师的待遇当然也相应少，所以，学校说到底就是一个特殊的服务行业，讲效果和结果的服务单位，现在买服务和提供服务的主体差不多都是国家，这个是惠民政策的一个代表，但会造成很多应付性的教学，教学好坏，工资高低，它们都可以混到退休，以后引入竞争，教育行业也开始出现专职教务师和管理人员。
另一个教育就是职业教育，这个早就放开，只要条件符合，都可以开办，公办和私办的学校都很多，一部分服务由政府买回来送给山区农村户口的在校学生，另一个方面，学校也要自己做好服务，做到质量取胜，自负盈亏，这个是好现象，也是近十几年来中国职业教育高速发展的一个好契机，这点上，中国职业教育早就进入了服务行业，也淘汰了很多教学质量差师资力量薄弱的中专职业学校，形成了做专做大的教育建设气氛，实实在在对接当前的社会对人才的需求。
多谢。
到此，以上就是小编对于教育课程产品对政府客户的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程产品对政府客户的5点解答对大家有用。