一、知识竞赛。竞赛是引起兴趣的重要方法，这符合中小学生的心理需求，所以可以作为经常使用的方法。比如利用语文课堂、班级和校际活动举行“四大名著知识抢答赛”、“名著人物谜语竞猜”、某一名著或人物的辩论会等等，是行之有效的方法。这种形式生动活泼，趣味盎然，学生乐于参与，热情较高。一般情况下，学生得到通知后，都会积极准备。有趣的活动，是提高学生学习兴趣的最好方式，也容易内化为学生的良好习惯。通过这种活动，学生自然会对名著乃至课外读物产生兴趣，也很有可能比较深入地投入到对名著的阅读中去。
竞赛活动要结合课堂教学，融入到平时语文进行活动中去，要将课堂竞赛、班级竞赛和校际竞赛结合起来，形成大环境和小气氛经常互动，形成互相影响、互相促进的长效机制。
二、推荐书目。文学名著浩如烟海，而学生的课外阅读往往漫无目的，甚至经常被一些低级趣味的读物所吸引，沉迷其中。所以教师有责任引导和指导，这既是教学的需要，更是思想品德教育的需要。所以，给学生推介书目，尤其要突出传统意义上名著，以使学生在走上阅读的正途中提高艺术和文化素养。教师在平时的教学中，也要结合教学内容和培养学生文化素质的需要来推荐书目，要突出经典名著，引导学生认识名著的文化含量、人文地位、经典型、示范性以及教育作用、审美价值等等，从而将学生的兴趣引入到对经典名著的高雅阅读和鉴赏中去。有的学生就是因为对名著的价值认识不足才放弃阅读的，解决他们的认识问题，自然就成了教师的首要任务。推荐时可以对名著做一简单介绍，可以对阅读该著作的好处举例介绍，尤其是名人读书事例和学生中阅读名著获益的典型事例，树立榜样，点赞典型，从而激发学生的阅读冲动，引起其阅读兴趣。
三、课堂阅读。利用课堂进行引导仍然是解决学生阅读兴趣问题的主要途径。为了解决时间上无保障、无人督促从而不阅读、无效果、不易考察的难题，不妨挤出一点课堂时间，或者定期开设名著阅读课程，组织学生开展活动，或指导学生阅读某部名著的某些篇章，或讨论某个名著的情节人物，或评赏其艺术风格，或仿写其某个片段，都可以起到很好的作用。至于语文教材上节选的名著片段，就更是难得的阅读材料，一定要利用好，也不妨加点课时，适当拓展，布置点课外阅读的作业，比如阅读其他名著或篇章、写读后感等等。若有条件，学校可以定期举办讲座，联系“国学”概念，开展讲授和研讨活动，既加深对名著的理解，也对阅读进行引申和拓展，以便使阅读兴趣持久和深入。
四、命题演讲。演讲也是激发和培养阅读兴趣的有效方法。多年来，我的课堂节节都有演讲，给了学生不小的收获。有时候我出的演讲题就是有关课外阅读名著的，比如“评价名著中的一个人物”、“名著不能不读”、“我读名著的收获|”，甚至“我看宋江”、“牛二这个人”、“香菱学诗的启示”等等。当然，出题是以推介名著和激发阅读争取为目标，演讲题目要结合演讲学生自身特点和对文学名著的掌握程度。演讲前也可以对学生进行有关名著知识的简单辅导，帮助他设计题目、从著作中筛选论据，指导其方法，增强其信心，以便使其演讲能够积极、正面地影响其他学生，产生触发兴趣的效果。同学现身说法，其引导、激励作用，往往要好于老师的硬性规定。
五、写读后感。读和写要密切结合，才能对阅读进行深化。要教育和培养学生养成“不动笔墨不读书”的习惯；要布置定期定量读书笔记、阅读心得等任务，特别是假期，尤其对阅读量嫌少的学生，一定要安排课外阅读名著的任务，使他们在难得的假期里取得相当的收获，教会并使其坚持摘录语句、复述故事、撰写读后感等。
为了使假期阅读更有趣更有效，还可以丰富阅读方式，除了文本阅读，网络阅读，看电视专题片等等，都可以算作也读方式。也可以鼓励学生将读后感发到网络论坛上或qq群里去进行交流，在交流中取长补短，相互促进。语文教师，也要参与其中，在与学生交流中潜移默化式地进行指导。形式越灵活越有趣，学生的积极性就越高。兴趣假以时日，就会成为习惯；习惯一旦养成，学生受益终身。
六、家长带动。可以利用家长会和其他机会，与家长达成共识，让家长理解并支持学生的课外阅读，给他们提供必要的环境和条件。教师与家长密切联系，引导家长参与名著阅读，与学生结成家庭式阅读小组，形成家庭文化沙龙。这样不仅可以消除家长以往可能存在的对学生课外阅读的消极认识，还可以解决学生课外阅读的时间、环境、读物等得不到保障的问题。只要教师的功夫下到了，必定会产生家长助读甚至家庭文化氛围形成的效果，从而推动社会性阅读的形成，功莫大焉。
七、趣味活动。既然是激发和培养兴趣，有关阅读的趣味性活动必不可少。猜谜语、对对子、讲故事、编演话剧、节日表演节目等等活动，都可以加以利用，将阅读名著的内容灵活地有意识地放进各种活动中去。趣味活动，本身对学生充满着吸引力。趣味中有知识，趣味活动中可以展示自己的才能，学生当然乐于为之。这样潜移默化，学生也会对阅读名著产生兴趣。我在教学中就经常搞猜谜语、对对子等活动，几乎年年帮班级编导“六一”节目，许多内容就来自于课外名著。
兴趣是最好的老师，兴趣是引导学生到达理想彼岸的桥梁。从这个意义上说，培养兴趣，激发热情，养成习惯，是语文老师的重要任务和必尽之责。
