大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教育课程导师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍线上教育课程导师的解答，让我们一起看看吧。
线上教学班主任的亮点及做法？
首先建立班级里群：钉钉直播群，把老师和学生拉进去。
其次：课外时间检查学生学习现状，抽查背书，或者是作业上交缺席学生。
第三：检查线上交作业人数和听网课的学生。
第四：号召家长加强管理和监督学生。
线上教学是对老师教学的挑战，也是对学生们学习的挑战。
我认真对待网课，仔细备课，精心准备课件，搜集资料，结合电子教材和教师用书，观看微课的视频，做到准备充分，突出重点、难点，抓住知识点，利用一切教学资源。我克服起初的没有教材，没有经验的困难，一次次总结上课经验，不断摸索完善。
今年疫情期间一个班主任在线上上课 要求孩子都打开摄像头 同时要求孩子写课堂笔记 老师讲什么例题 让孩子记什么 下课了立即发给老师检查课堂笔记 课堂上 老师提问的面特别广 通过提问防止学生精神溜号 使学生上课有紧张感 我觉得我们孩子的班主任线上上课的效果非常好
统一思想，形成合力、聚焦课堂，注重实效、三方合力，效果显着。
教师统一认识怎样上好课？要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是学习的主人。
根据二年级学情特点、数学学科特点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备好一节课
线上教学对于班主任的管理难度较大。班主任可以尝试以下做法：
1，要求学生无论自习或上课一律打开摄像头，班主任随时提问或抽查学生的听讲情况。
2，作业要求学生每个人都要上交。
3，每天或者隔天有一个小型班会，让同学们分享一下学习方法或者一些励志的故事。通过这些做法，可以对学生有纪律的约束，同时思想上也可以对他们进行潜移默化的影响，激励学生好好学习。
亮点和做法有：
1、班主任提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
2、班主任做好听课记录，直播结束后，在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
线上老师和线下老师的区别？
线上老师和线下老师主要有以下区别：
1. 教学方式：线上老师通过互联网工具进行远程教学，包括视频授课、在线讲解、作业批改等；而线下老师在传统的教室环境中进行面对面的教学。
2. 教学环境：线上老师可以在家或任何有网络连接的地方进行教学，而线下老师需要在教室或学校等特定的教学场所进行教学。
3. 互动方式：线上老师与学生之间的互动主要通过文字、语音和视频进行，老师和学生之间的面部表情和肢体语言可能会受到限制；而线下老师可以直接观察学生的表情和动作，并进行实时的互动和反馈。
4. 时间灵活性：线上老师的教学时间相对更加灵活，可以根据学生的需求进行调整，而线下老师需要按照固定的课程表进行教学。
到此，以上就是小编对于线上教育课程导师的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教育课程导师的2点解答对大家有用。