大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程数学大纲的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育课程数学大纲的解答，让我们一起看看吧。
数学大纲是什么意思？
数学大纲的意思是教育部考试中心组织编写，高等教育出版社独家出版的、规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。
数学大纲是考研的唯一依据，也是考生复习备考必不可少的工具书，包括政治理论、英语、俄语、日语、数学、法律硕士、西医综合、中医综合、教育学、心理学、历史学等分册，每本书后均附有的试卷、参考答案及评分标准。
2010高考数学全国大纲？
2010年全国高考数学考试大纲
Ⅰ考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度.
Ⅱ考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列1和系列4的内容，确定文史类高考数学科考试内容.
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养.
数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查进入高等学校继续学习的潜能.
(1)对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.
(2)对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.
(3)对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能.
我国小学数学教育的发展历经？
新中国成立以来，我国小学数学课程建设大致经历了4个阶段：
第一个阶段是小学数学课程体系选择期（1949—1957年）。
1949—1952年我国进行了第一次课程改革，在改造旧教育的基础上统一新课程。为了统一新课程，制订了《小学算术课程暂行标准（草案）》，此后又相继颁布了《小学算术教学大纲（草案）》《小学算术课程暂行标准（草案）》《小学珠算教学大纲（草案）》三部大纲。这三部大纲虽然都对苏联的大纲有所模仿，但课程目标不断得到明确，例如明确提出通过关注口算、笔算间的联系以及口诀教学等，提高对口算和应用题的重视程度。
第二个阶段是小学数学课程体系探索期（1958—1965年）。
苏联的学制和我国有差异，全盘模仿和学习苏联，带来一系列问题。“将中学课程下移到小学”作为改善课程质量的路径在1958年提出，例如将部分中学课程中的算术内容下移到小学，以满足部分学生不继续升学、小学毕业后直接就业的要求。这一路径有效解决了教学质量问题，但由于一些政治因素的影响，这次课程改革犯了急躁冒进的毛病。1963年颁布的《全日制小学算术教学大纲（草案）》降低了课程改革的时速。
第三个阶段是小学数学课程体系形成期（1966—1986年）。
这一时期教育以“尊重知识，尊重人才”为风向标并注重在课程内容中渗透现代数学思想，开始采取一系列措施恢复被“文革”破坏的课程。学制、课程名称和课程目标在《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》中得到了调整，正式以五年作为标准学制，正式以“小学数学”作为课程名称。
第四个阶段是小学数学课程体系完善期（1987—2019年）。
其中，从1987年到2001年为九年义务教育（包括小学、初中）课程改革期，主要制订了《九年义务教育阶段的教学大纲（试用版）》和在试用版的基础上进行了修订。这两部大纲在课程目标方面都强调对基础数学知识的掌握、能力的培养以及对学生进行思想品德教育。2001年开始启动新一轮课程改革，《全日制义务教育课程标准（实验稿）》于新课改期间颁布，2011年又进一步进行了修订。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布使小学数学课改迈入深化阶段，课程目标逐步深化到学科核心素养，自此我国小学数学课程体系基本完善。
到此，以上就是小编对于义务教育课程数学大纲的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程数学大纲的3点解答对大家有用。