大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络教育课程课程体系的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络教育课程课程体系的解答，让我们一起看看吧。
非常时期，大学生各种课程是否适合网络教学？
非常时期，特殊学习，全国各个学校的大学生在网络教学，这种学习形式合适吗？
一、寻找网络学习
随着网络的发展，大部分地区的网络被全面覆盖，但仍然有些地方的网络不流畅，即使这样也没能阻挡那些居住在山里的学生学习。四川胡志萍因家里没网在山上上网课；陕西马小娜因家里信号不好，她便在山上寻找信号好的地方，将手机挂在树上学习；西藏玉中次多因家里网络不好，每天去山顶网络好的地方学习……非常时期，网络不好，这些都阻挡不了我们学习。
二、主动学习
网络不好，没法上网课，那我们就想办法解决它，但是对于一些有网络且条件好、自制力差的同学，这个时候就需要你的主动了，主动学习。老师虽然每天上课，但毕竟是网络课，老师看不到你的实际操作，这全靠自觉。作为大学生，我们有责任有义务好好学习，在这个非常时期的日子里，认真听网课就是在为国家做贡献。
非常时期，大学生各种课程在网上教学最合适不过了！
非常时期，大学生大各种课程适合不适合网络教学，不能一概而论，这要看这门课程是以理论为主，还是以操作为主。以理论为主的课程适合，而以操作为主的并不适合。
一、纯粹以理论为主的课程适合网络教学
纯粹以理论为主的课程的特点就是以老师为主，学生只要听懂、做好笔记就可以了，不明白的地方师生可以互相交流，教学地点主要是在教室。而网络教学呢，虽然互动稍微差点，但是还基本上可以满足教学的需要，只不过是教学地点由教室换成了学生的所在地，地点的变化并不影响教学的正常进行。例如基础课大学语文、英语，我们的专业课基础会计、财务会计、财经法则等，这些课程在中国大学mooc、职教云等各云课堂都有公开的课程，而且都是大学的名师上课，确实可满足学生学习的需要。
二、以操作为主、理论为辅的课程，理论部分适合网络教学
大学不同于初高中，主要是培养学生实践动手能力为主，课程也主要是以专业课为主，很多专业课的特点是以操作为主，理论为辅。
这就好比是游泳，老师把游泳的技术讲得再透，如果学生不到水里实际练习一下，最终还是等零。所以，游泳者不喝三口水，是学不会的。
当然，我也看到一个体育老师上网课教学生游泳，教的可能是蝶泳，还在床上做演示。这位老师的精神我是认可的，但是这样为教而教，为网络而网络，有意义吗？如果不在水里实际练习一下，就是纸上谈兵。如果游泳可以这样就学会的话，那么每个人就都学会游泳了，每年也就不会出现那么悲剧了。
所以，对于这样的课程，也就是只能是理论部分适合网络教学，以实践部分是无法实现的。
我认为大学课程比较适合网课。
一，网络上中国大学mooc，网易云课堂等很早之前就开放了大学公开课程，效果还是不错，因为大学时期的教育个人认为属于高等教育里面的基础教育，如果你不上研究生，博士，你所学习到的理论知识就难以到达科研的高度，那么脱离了实践的理论知识，主要通过记忆，理解，网络课程基本满足教学效果。
二，大学生看网络直播的习惯绝大多数都已经养成，所以接受网课也比小学初中生等更快速。大学生的自学能力和自控力比起其他年龄段学生也高一些，所以网课的开展容易点。
最后阐述个人观点，网课永远无法取代线下教学，就像人工智能无法取代真人一样，情感情绪有差异，网课我认为最有意义的地方就是可以填补人们的碎片化时间，不论是微课还是慕课，都可以随时随地的学习，网课不能喧宾夺主，但却是查缺补漏的好帮手。
适合。大学生完全具备自主学习的能力，上网课是特别优化的选择。
只是很多大学生之前是被人监督和逼迫学出来的，一旦时间由自己把控的时候，往往会失控，无力把握自己，所以，真正的教育，是要促进学生的自主能力，能够为孩子心里注入能量的，这样才能走的远，才是为一个人真正负责的教育。从这点上，应该得到家长的反思，学校教育是有限的，相对来讲，家庭教育是至关重要的，贯穿始终的，起着决定性的作用。
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网课能完全取代课堂教学吗，未来会成为教学的主要方式吗？
班班认为课堂教学不会被取代，但网课的发展势头还将在相当一段长的时间内保持高速发展，网课和课堂教学应当是相互促进学生学习的并非你赠我减的关系！
课堂教学，所指的就是线下的课堂教育，包括学前教育（幼儿园），中小学学校教育，大学学校教育，以及课外辅导各类技能、资格证、公务员事业单位等培训（此类费用超级高）！
- 课堂教学更适合低学年纪的同学学习，明显的优点在于有严格的上课教学时间段，对于学生能起到有效的督促和及时的反馈，教师把控到学生的学习状态、进度、内容的吸收、作业的完成情况！有利于培养学生的爱国情感、民族意识；这些都是网课无法做到的；
- 在中小学生的文化课堂中由于中小学生的年龄特征表现为具备注意力不集中、爱走神、容易分心，意志力不坚定、容易收到外界的影响，因此中小学生的学习必须在老师的监督下来完成，老师在课堂上可以有效的监控到学生的课堂表现、对知识点的掌握情况、品德认识和道德行为并对此进行及时的教育和因材施教；
当然课堂教学也会有它天生的弊端，在传统教育下课堂首当其冲的就是需要大量的人力，在传统的教育的课堂当中是不可能出现一个老师对上百甚至是上千名学生的，为此需要大量的人员储备，其次就是受地域、时间和场地的限制，必须要在同一时间、同一地点集中教师、学生到对应的场地才能完成教学，从而延伸出来时下教育的大问题教育资源不平衡；
网课所指的是特定的教师依托互联网来完成的授课的，网课也被称为远程教育、在线学习，不可否认的一点是网课能完美的解决教育资源部不均衡的问题，可以实现一对几百几千人的众多人数授课（费用较为经济），不受地点和场地的限制，能将最新的教育方法和教育理念带给落后欠发达的地区；
- 不过网课不足的地方也是非常非常多的，首先它无法确保学生上课的学习过程无法监督记录同学的学习过程，线上教育更适合成年人需要自身具备一定的自制力、和时间管理能力；
- 当然网课最普遍的缺点就是需要时刻面对电子产品，对于人体的视力是非常大的挑战，在疫情期间就有不少家长考虑到这个问题，如长时间的网上授课给未成年学生的长发育的带来的伤害是毁灭性的不不可逆转的；因此在中小学生中线上教育一定会受到限制；
因此课堂教育在未来还会是绝对的主导，尤其是在中小学授课，网课还是作为补充的存在，然而在成人教育中，网课由于其对于场地和时间的灵活性会继续的高歌猛进！
到此，以上就是小编对于网络教育课程课程体系的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络教育课程课程体系的2点解答对大家有用。