基础教育课程改革培训思考（基础教育课程改革案例及启示）_教育课程

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新课程改革是一个复杂而重要的主题，它涉及到教育理念、教学内容、教学方法、评估方式等多个方面的变革。以下是我对新课程改革的一些思考。首先，新课程改革要注重学生的全面发展。

基础教育课程改革培训思考（基础教育课程改革案例及启示）

课程改革的成功离不开评价、离不开人才选拔任用机制应该是不争的事实。两种专家的观点我十分怀疑：一是说，你不要管高考怎么考，你只要培养适合未来的人才就对了；一是说，课程改革进行了，高考自然也就变了。

语文课程教学改革如火如荼地进行着，各种创新层出不穷，语文教育呈现出空前的繁荣景象。

督促学生强化反思达成目标的思考过程，以及所采取的学习方法，并使之形成习惯。改变作业的布置方式。以自我出题的形式代替教师的指令性计划。

首先，教师要更新观念，转变思想，建立起新课程、新观念下的教学方式。政治课程改革所倡导的新观念，深刻地影响并引导着教师教学实践的改变，教师将随着学生学习方式的改变，而应重新建立自己的教学方式。

课堂教学改革是新课程改革的关键环节，也是实施素质教育的主要途径。

综合实践活动课最具有促进学生主动学习和结合社会、生活、生产实际进行综合体验，从而促进学生合作学习的特征。

教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持有的一种倾向。

③教学改革应以最终形成教学理论为目标。经实践检验和验证的成功的改革经验对教育教学具有重要的指导应用，应升华为教学理论，以便指导今后的教学和改革，这也是教学改革的目标。

课程改革转向以学生发展为本的方向以学生发展为本的课程，是注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养、智力的发展的课程。

新时期我国基础教育课程改革的理念是：第一，提高课程的适应性和促进课程管理的民主化；第二，重建课程结构和倡导和谐发展的教育；第三，提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破。

对基础教育改革的建议包括培养创新型人才，适应未来发展，联系学生实际生活和现代科技社会发展，学生主动探索、主动发现。培养创新型人才，适应未来发展。

优化教育资源分配教育资源的分配是基础教育改革的重要环节之一。应该按照各地资源匹配状况，合理分配优质教育资源，尤其是要让农村地区和贫困地区享受到更好的教育资源。

对基础教育改革的建议：一．中小学生负担过重的根源在哪里？统一高考的考题难度越来越大，设及的内容也越来越多，有导数方面的，有空间解析几何方面的，有概率方面的，有奥数竞赛方面的。

总体建议：育人为本。坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，遵循教育规律，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，克服应试教育倾向，解决好学习为什么、教学为什么、办学为什么的问题。整体推进。

教育部等有关部门应充分尊重学生主体地位，建立平等互动关系，通过激发学生自我管理、自我服务的活力，尊重学生、关爱学生，建设成“让学生满意的学校”，提高学生对知识学习的热情和活力。公平，是教育改革之基础。

建立专兼结合的教研队伍，省、市、县三级教研机构应配齐所有学科专职教研员。完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度，建立教研员乡村学校联系点制度。鼓励高等学校、科研机构等参与教育教学研究与改革工作。

提高教育质量：基础教育改革应该致力于提高教育质量，包括提高教师素质、改善教学设施、改进教学方法等。促进个性化教育：基础教育改革应该注重个性化教育，尊重学生的个性和特点，提供多样化的教育选择，满足学生的不同需求。

基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。

我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向如下：背景分析：当前，我国基础教育取得了巨大成就，但发展不均衡、基础薄弱、教育质量有待提高等问题仍然存在。

我国当前基础教育课程改革的目标：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式。

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