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孩子美育教育都包括什么?
谈到美育教育,可能大多数人的思想就会觉得是要对孩子进行一些绘画、音乐、舞蹈,以及器乐方面的培养。但我觉得美育教育更是培养孩子对生活中美好事物的感知能力,培养孩子如何正确的去欣赏事物的品位与眼光,以及渗透到孩子生命中的对生活所持有的态度,以及在自己经济能力范围内,能够选择更有品质,更舒适更自信的生活方式。
对孩子进行美育教育的培养,和每个家庭的环境与家长自身的行为也是密不可分的。
干净、整洁、明亮、清爽的家庭环境,仪表端庄,服饰合体的父母,对待工作勤勉努力,对待家人和蔼亲切,对待孩子宽容尊重,这样的家庭环境下生长的孩子,是对美有天生的感知力的。也更能接受和欣赏美好的事物。这是对孩子美育教育的基础,也是每个父母的必修课。
我们从小就知道要把自己培养成德、智、体、美、劳全面发展的好孩子。然而在应试教育体质下,我们更多关注的是“智”这一方面,只要学习好,就能走遍天下,因而忽视了其他四项教育的培养。
美育在这被忽视的四项中,更是不被重视的一个。在大多数人的观念里,美育不就是美术,教画画之类的。不是每个人都擅长,也不是每个人都能成为画家,搞艺术。没有受过美育,也能考上大学,所以学不学两可。
美育是培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。它是由德国的伟大诗人和美学家席勒于18世纪末首先提出和建立的。通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。它遍布我们生活的方方面面,不仅仅是美术领域一项。
美育包括:艺术、自然、社会、科学四大方面。
1. 艺术方面包括:绘画、舞蹈、音乐、戏剧、影视、文学。
艺术是纯粹的美育,也是我们所说的狭义上的美育。我国古籍中的《乐》,便是最早涉及美育方面的书。
2. 自然方面是指:以大自然为审美对象,所感受和体验到的美。
鸟语花香、溪水潺潺、一片银装素裹的北国风光。这些大自然赋予的美,令我们心旷神怡。
3. 社会方面是指:以社会生活中美好的人和事为对象,而感受和体验到的美。
这点和我们现在提倡的“正能量”类似,接触积极向上的东西,感受社会阳光美好的一面。
美育的内容如下:
艺术美:音乐和舞蹈,绘画,影剧欣赏,文学;
- 自然美,以大自然为审美对象所感受和体验到的美;
- 社会美,以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美;
- 科学美,以科学的内容和形式为对象所感受到的美。
孩子的美育分家庭美育和学校美育。
家庭美育范围广泛,家长可以利用家庭生活环境中一切美好的事物对孩子进行美感教育。给孩子创造和睦、友好的家庭氛围,给孩子养成高尚的情操和健康的审美情趣;注意使孩子的衣着、仪表和言谈举止符合美的要求;借助于文学艺术手段对孩子进行美育,给孩子以尽可能多的机会接触文艺作品,增强孩子的艺术感受能力和欣赏鉴别能力;多领孩子走进大自然,带孩子感受自然美,使孩子学会认识自然美、了解自然美、欣赏自然美,丰富孩子的精神生活,开扩他们的胸襟。 总知,家长要利用有利条件,对孩子进行美感教育, 使孩子在日常生活中逐步做到“心灵美、语言美、行为美、环境美”。
学校美育是指培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育, 也称审美教育或美感教育。狭义的美育,极端的定义是认为美育专指“艺术教育”。中小学美育的内容包括:艺术教育,如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等;组织学生观察和欣赏自然美;引导学生体验社会生活美和劳动美。
蔡元培在《普通教育与职业教育》中说道:“所谓健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我们的情操为目的。
美育主要包括艺术美、自然美、技术美、旅游美,要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,培养和提高孩子感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
父母作为孩子的第一任启蒙老师,在家庭生活中要给孩子创造美的环境,做好美的示范,让孩子知道什么样就是美;带孩子多接触大自然的美,融入其中让孩子去发现美;艺术氛围的熏陶,带孩子体验不同艺术形式的美;多给孩子创造美的机会,当孩子讲解自己的创作时给予积极回应,引导并配合。
孩子美育教育包括认识美,会欣赏美和创造美。
认识美,就是要让孩子有事没关系,要他去接触美的东西,让他知道什么是美。在此基础上学会欣赏各种各样不同的美,有大自然的美,有艺术的美,有人的美。
当然人的劳动体制非常美的,要教会孩子用自己的双手去创造美,有一些酶的活动,包括画画,手工舞蹈音乐,这些一切都是在创造美。
美育教育,简单来说就是培养孩子认识和感受美、体验和感受美以及创造美的能力。
首先,培养孩子认识和感受美的能力。
具体来说,例如多带孩子认识和感受大自然的美,带孩子去艺术馆博物馆等去感受名作的视觉美感,带孩子去听音乐会感受音乐的美等等。
第二,在培养孩子去认识和感受美的基础之上,进一步培养教育孩子去体会和理解美。
例如:学习一些音乐知识,弹奏乐器的技巧,从而进一步理解音乐本身传达的意图心境以及描绘的景色等;学习绘画技巧对于绘画情感表达,从而进一步体会理解画作等等。
最后,在之前的基础之上,孩子们学会自己去创造美。通过音乐、绘画、文学等多种方式,创造出属于自己风格的作品甚至是经典作品。
总之,美育教育主要是培养孩子感受、理解和创造美的能力。
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