大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于不同教育课程论的异同的问题，于是小编就整理了5个相关介绍不同教育课程论的异同的解答，让我们一起看看吧。
我想问一下“课程与教学论”和“学科教学（语文）”两者的区别？
课程与教学论偏理论，研究教学论，课程论。述基本理论研究
学科教学根课程与教学论联系紧密，可以理解为有学科背景的课程与教学论，如果是语文的话，就是语文课程与教学论。有了前缀，范围就缩小了，研究语文的教学和课程。需要有汉语、文学方面的基础。
课程与教学论一般是教育学院的专业。
而语文课程与教学论在大多院校是文学院的专业方向。（当然这不是绝对的）
比较教育学和课程与教学论哪个更好？
教育学和课程与教学论都是教育领域的重要学科，各有其研究的重点和意义。因此，无法简单地说哪个更好，而是要根据具体情况来选择。
教育学是研究教育现象、规律、方法和原理的学科，主要关注教育的理论和实践问题，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等分支学科。教育学的研究范围较广泛，可以帮助人们深入了解教育的本质和意义，探索教育的发展趋势和规律。
课程与教学论则是研究课程和教学的设计、实施和评价的学科，主要关注课程和教学的实践问题，包括课程理论、课程设计、教学方法和评价等方面。课程与教学论的研究范围相对较窄，但是对于提高教师的教学水平和提高学生的学习效果具有重要意义。
因此，如果您想深入了解教育的本质和意义，或者从事教育领域的研究工作，那么教育学可能更适合您；如果您是一名教师或者想从事课程设计和教学实践工作，那么课程与教学论可能更适合您。
课程与教学论更好，虽然比较教育学，比课程教学论好考的多，但是比较教育学报的人很少，少的你都不敢想象，因为比较教育学就业的时候挺困难的，课程与教学论就业要好了许多，比较教育学各个方向比较难就业的就是教育史和比较教育学了
天津师范大学教师教育学院和教育科学学院都有课程与教学论，请问有什么区别？
教师教育学院的课程与教学论全部具有学科背景，只招收数理化史地生相关专业的学生，教育科学学院的课程与教学论是纯理论方向，不带有任何学科背景，不知道对你有帮助否？
人本主义课程论和存在主义课程论？
1人本主义课程论
代表人物：罗杰斯
人本主义课程又称为人性中心课程。要求将课程的重点从教材转向个人，主张课程要适合学习者的内部和外部的需要，课程内容的选择上贯彻“适切性”原则，实质上倾向于学习者中心。因此，课程内容的组织应密切注意适合学生的生活、要求和兴趣。
在做题过程中，强调以学生为中心，遵循适切性原则，就选择罗杰斯的人本主义课程论。
2存在主义课程论
代表人物：奈勒
主要观点：在确定课程的时候，一个重要的前提就是要承认学生本人为他(她)自己的存在负责。换言之，课程最终要由学生的需要来决定。所以，重视品德教育，注重学生的情感、责任和人生价值。认为教育的本质和目的在于使学生实现自我生成。
文学院和教育学院的语文课程与教学论有什么区别？招文学院的语文课程与教学论的研究生学校有哪些？
我的专业就是语文课程与教学论。语文课程与教学论是文学院的二级学科，但是是教育学院的一级学科。隶属于文学院和教育学院，我是在文学院上课的，同时也在教育学院有课，我们最后拿到的是教育学硕士学位，而不是文学硕士学位。懂了不？文学院和教育学院的语文课程与教学论其实是一回事，可能是每个学校划分的不一样。再则，语文课程与教学论专业是课程与教学论专业的一个分支。
文学院的语文课程与教学论的研究生学校有很多吧 不知道你是哪个省的？就我们江苏省而言，有南京师范大学，苏州大学，扬州大学等等。外省的话，华东师大，北师什么的肯定都是有的啊
到此，以上就是小编对于不同教育课程论的异同的问题就介绍到这了，希望介绍关于不同教育课程论的异同的5点解答对大家有用。