大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于感统教育课程具体流程的问题，于是小编就整理了1个相关介绍感统教育课程具体流程的解答，让我们一起看看吧。
上过启蒙教育的孩子和没上过的孩子有什么区别吗？
区别不是一般的大（我自己就是从事启蒙教育这一块所以我深有体会。）
启蒙教育分为过渡班启蒙教育和亲子早教。这两者针对的又不一样。
过渡班启蒙教育
基本能够自理。过渡班大孩子年龄基本都是（两岁多—三岁左右）别看他们年龄小但是他们基本上都会自己脱裤子自己上厕所除了上大号时需要老师陪伴，会自己吃饭，会自己穿衣服。我前后在两家启蒙教育所待过所以我知道选择一个好的启蒙所带给孩子的影响有多大。
- 秩序感。上过过渡班的孩子一般会比没上过过渡班的孩子秩序感好一些，上过的孩子会听的明白老师的表达，也会模范老师。
专注力。专注力也会比没上过的孩子好。虽说孩子的注意力最多十五分钟——二十分钟。但长时间的训练下来虽然不一定会更强但一定会更好。这样也有利于孩子在上幼儿园时还要进行这些方面的训练更有利于孩子的学习和成长。
社交能力。加强宝宝的社交能力与同学之间建立友谊敢于表达自己等。我所在的班里就有一堆小兄弟。感情好的不得了！
最后我所在从事的启蒙教育所里在各个方面给锻炼孩子的专注力、秩序感、感统能力等。我们有全脑课、萌宝口才秀、感统课、竹兜课、思维课、TMC等全方面的为宝宝入园做准备。
亲子早教更多的是父母与孩子共同成长共同陪伴从而锻炼宝宝。我们这里的早教课更多的是让父母参与课堂用一切的环境去影响宝宝成长。锻炼宝宝的社交能力、音乐基础能力、思维、发展宝宝的语言等。让孩子在与父母的玩乐中去学习建立孩子的基础，我相信孩子的基础好了其他的慢慢都会好的。基础教育很重要希望家长们能重视起来。
谢谢邀请。先不要马上武断说有无区别。
其实，婴儿一出生，他就开始与世界发生联系了。而作为父母和家长，从开始出生，就有责任，抓住婴儿各个敏感期，通过多和婴儿护互动，帮助他更容易逐渐认识世界。
想象一下，一个整天不和婴儿有任何交流的家长带出来的孩子，和一个天天会跟孩子玩乐互动的家长带出来的孩子，区别肯定大了去了。
就我们大多数普通家庭来说，孩子在上幼儿园之前即4岁左右以前，都是在家里度过的，所以启蒙的重担也落在家长身上。孩子刚出生，主要是要促进孩子感觉和知觉的发展，五感包括听觉，嗅觉，视觉，触觉，味觉，要调用耳目鼻嘴手大脑等器官。
而从我自己的实操经验来分享，我们在怀孕期间就开始做胎教。孩子出生前，就买了很多花了各色图像的海报贴在墙上，孩子出生后，躺在床上或者大人抱着都能看到这些，目的是刺激他的视觉发展，此外，并不阻止孩子吸手，吸干净的玩具和摸家里所有的东西等。
此外，从孩子出生开始，就买了洞洞书，布书等让她看和揉捏。大一点的时候，就经常给她讲故事，并且带她的时候，随时在哼歌或读诗，跟她互动，以此锻炼她感知觉，运动能力及语言能力的发展。
在孩子到了发展记忆力的年龄，开始教她儿歌，短诗，读故事给她听，以及和她在家里玩寻找宝藏游戏，锻炼她的记忆力。到她2岁半左右，就会很好地运用一些抽象词汇比如寂寞，悲伤等表达自己的情感了。也会被几首短诗了。说话时，基本上各种长短句切换自如。虽然有时会有点语法错误，基本上没太大问题。能分辨红橙蓝绿等基本色。
现在她2岁8个月，我们开始锻炼她分析和辨别能力，想象能力，比如从一堆衣服中找她最喜欢的，把颜色相同的玩具和颜色不同的玩具分开，带她玩手影游戏，要模仿秀游戏等。
但是，有身边同龄的孩子，不注意引导的，现在还不怎么会说整句话，只会某些如爸爸妈妈爷爷奶奶，吃饭等基本词汇。
这就是区别。
到此，以上就是小编对于感统教育课程具体流程的问题就介绍到这了，希望介绍关于感统教育课程具体流程的1点解答对大家有用。