大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于感恩教育课程集体痛苦的问题，于是小编就整理了1个相关介绍感恩教育课程集体痛苦的解答，让我们一起看看吧。
大家对于学校的感恩教育有何看法？这种教学方式值得推广吗？
我认为，学校开展感恩教育不但要开展，还应该实实在在开展，不是走形式，并应该常态化。理由如下：
1.让孩子们知道，我们不是无缘无故的来到这个世界，我们本来是天使，但必须由父母带自己来到这个世界上，所以，必须感恩父母，以此进行尊敬长辈尊敬父母的教育；
2.让孩子们知道，我们不是无缘无故的享受明媚的阳光、清新的空气和清澈的水，我们要感恩大自然的馈赠，以此进行环境保护教育；
3.让孩子们知道，我们能够自由自在的玩耍，处于和平环境中快乐的成长，是我们伟大的祖国给了我们大家的庇护和安宁，我们要感恩我们的祖国，以此进行爱国主义教育；
4.让孩子们知道，是我们的老师在带领我们徜徉在知识的海洋，我们要感恩老师。
总之，让孩子们从小就懂得感恩，是家长学校应该长期坚持的一项基本教育。
首先肯定的是中小学的感恩教育应该且必须要开展，更应推广。推广要落实，除了告知要有感恩之心时，同时也应该不止于口头，而应该在实际生活中让孩子切身体会并激发出孩子的感恩之心。
现在的孩子生活水平高，没吃过多少苦，每天围绕的都是学习，文化课程的学习，业余特长培训等等，感觉孩子每天比大人还忙，忙着学各种本领，所以有时候他们学得很盲目，远离了生活本身，真的是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。结果就导致孩子对生活本身的体验太少，自己得到的东西都是理所当然的，如若哪天要求 得不到满足就会心里受制，于是就出现一些啃老的，杀害父母的极端例子出现。
“劳动是人类智慧的起源”。让孩子放下课题，多多回归生活吧！只有在生活里品了酸甜苦辣，才能懂得什么是恩与爱。。。
辩证看吧
1.感恩教育必须有。这不是要不要的问题，而是必须有的问题。个别学校忽视这一课，把精力全用在功课和升学上，结果培养了吸血自私自利，唯我独尊，我行我素的白眼狼来。关键是其心理承受力也弱。
2.反对走了样的感恩教育。比如全校学生一起哭爹哭娘。夸大似的，有一着没一着的。形式主义，抓的时候集中媒体集中来做。过了那阵绝口不提。
3.感恩教育是常态化的，融入平时课堂之中。点滴言传身教中。屏蔽心❤对待就是。
4.其实，不光开展感恩教育。还应该补上挫折教育这一课。
就说这些吧。你看，今天结婚的郎朗。郎爸爸对其挫折教育感恩教育方面做🉐可以的呢。附上照片。
这个问题问得好。
题记：不要将感恩教育的责任完全推给学校！
作为一个资深的教育工作者，我认为“感恩教育”在小学可以开展。初中以后就不必要了。
在我们国家，只要一项事物作为了“教育”的内容，往往都会流于形式。流于形式就会费时费力还没有效果。
感恩，是靠用心去体会，是心与心交流的结果，是人性本来就有的。如果一个人已经失去了这个“人性”，靠流于形式的教育是很难找回来的。
那为什么我又认为在小学有必要呢？
人的价值观在六岁左右基本上就已经形成了。按道理来说，感恩教育应该是父母最重要工作之一。
但因为小学阶段的孩子心智还没有完全成熟，他们接受学校以外的影响比较少。学校对他们进行感恩教育，可以起到“增强”（父母在这方面教育得好的）和“纠正”（父母在这方面教育得不够的）的作用。
一是因为初高中学生学业重，整天搞流于形式的教育不但对他们没有任何帮助，反而会影响他们的学习，导致他们对“感恩教育”的反感与排斥。
另一方面，初中开始，学生的价值观趋于稳定，人生观开始形成。此时，他们有了自己的思想，逐步形成自己的判断。“感恩”这种素质教育，单单凭形式教育对他们是不会有什么效果的。要注重的是日常学习生活中的“身教”。需要家长和教师在日常教学中以身作则，并且时时要求，最终体现在学生的行为上，而不是几篇慷慨激昂的作文和报告上，也不是体现在一台载歌载舞的感恩晚会上。
到此，以上就是小编对于感恩教育课程集体痛苦的问题就介绍到这了，希望介绍关于感恩教育课程集体痛苦的1点解答对大家有用。