大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于运动教育课程模式缺点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍运动教育课程模式缺点的解答，让我们一起看看吧。
分析五四新文化运动的利弊，不要在网上找哦，急用，谢谢？
五四运动其利：1.解放了国人思想，打破了千年封建专制的正统地位。2.为西方民主、科技思想在中国的传播打开了通道。3.白话文运用兴起，有利于思想文化的传播。
其弊：主要在于运动的不彻底，政治运动的介入异化了新文化运动，促成了新文化运动的夭折。也就是说五四运动并没有达到新文化运动的目的，为中国现代发展留下了新的隐患。（如土地改革、文化大革命、包括现阶段社会的转形，都是在为新文化运动的失败在埋单）
个人意见哦
义务教育五四学制和六三学制各有哪些优点和劣势？
我们先来了解一下什么是六三学制和五四学制。六三制是指实行小学六年、初中三年的制度，最早可追溯到1922年（所以又有人称为壬戌学制）。五四制是从五四三学制分化出来的。五四三学制是指小学5年，初级中学4年，高级中学 3年的学制。1980年部分省市开始进行改中小学“六三三制”为“五四三制”的试验。
“六三制”和“五四制”的义务教育学制都存在各自的优缺点。主张“六三制”改为“五四制”的学者认为，小学生潜力较大，5年完全可以完成初等教育的任务；初中学生原本课业负担过重，延长1年，可以减轻学业负担。
小学五年比较合理，经过幼儿园三年，再加上五年，初中前已经八年了！行为习惯，语数英基础知识训练得也差不多了。初中科目较多，而且难度大三年时间学时有些紧张，如果改为五四学制，既有利于小学更有利于初中！符合青少年成长规律，也符合基础教育规律！
现在中小学阶段突出问题是学生负担过重，学业内容多而且难，变成五四学制后，减少小学学习内容，降低初中学业难度，给基础教育适度松绑！减少当今社会青少年家庭悲剧与极端事件发生率！
青少年阶段长身体，锻炼身体最重要，另外行为习惯，为人处世，经典诵读，培养学生兴趣爱好这些应该比语数英理化生基础课程更重要！英语学习内容可以适合减少，数理化可以降低难度！学生学校学习结束后，留适量作业即可，避免重复机械大量题山书海式作业！
这样给学生减负了，家庭自然也减轻负担，减少家庭矛盾，节省大量的课外辅导机构补课费，可以促进其它领域消费，如旅游，娱乐，餐饮等行业发展。
到高中大学生后，依据学生成长状况，可以加大学习内容与难度。特别是大学应该宽进严出，实行严格升留级制度，毕业淘汰制度，使得不好好学习的学生无法毕业。
有人说中国当今最苦最累的群体是中小学生，此话一点不假！是时候改一改学制，改一改基础教育了！
五四学制是指小学五年，初中四年的教学制度。五四学制实验始于1981年，1989年原国家教委提出要积极推进五四学制改革实验。1994年，我国开始全面推行九年义务教育，大部分地区因师资、经济条件所限实行六三制，部分地区加入五四制行列。
五四学制是指小学五年，初中四年的教学制度。
五四学制介绍
五四学制实验始于1981年，1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。
我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。“六三”指的是六年小学，三年初中；“五四”指的是五年小学，四年初中。
1951年10月，我国颁布了小学五年，初中四年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。
1994年，我国开始全面推行九年义务教育，大部分地区因师资，经济条件所限实行六三制，部分地区加入五四制行列。
体育课如何管理学生？
中小学体育课堂中纪律问题的主要表现
（一）上课排队队伍不整齐，集合迟到，拖拉，服装不整齐不规范（比如说穿牛仔裤，皮鞋，靴子等等）。
（二）教师讲本课任务与要求的时候，注意力不集中，在下面讲话，做小动作，互相打闹等。
（三）课上练习不积极，在队伍里交头接耳、擅自离队、换队，心事重重，自由散漫，思想不集中，互相打闹，争抢体育器材，不能按要求或动作要领做动作，看课外书籍，吃东西等。（四）下课前，没听到下课就逃跑，集合拖拉，讲话，不听老师小结。
到此，以上就是小编对于运动教育课程模式缺点的问题就介绍到这了，希望介绍关于运动教育课程模式缺点的3点解答对大家有用。