这个问题，我来回答:如何培养学生的历史素养？
历史素养是人文素养的重要组成部分，是学生在接受历史教育过程中逐步形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过历史学习能够体现出的带有历史学科特性的品质。那么如何培养呢？
首先，要让孩子对历史感兴趣，建立起对历史发展的整体认识体系。然后通过史料的学习来树立正确的“三观”。历史教学应重视培养学生的历史素养，建立起对历史发展的整体认识体系，通过史料的学习树立正确的人生观、价值观、世界观。在历史教学中，老师要科学地引导学生认识历史发展进程中的重大历史问题，如重要的历史人物、事件等，并在此基础上坚持以学科主干知识为载体、以能力立意为指导，通过课堂教学和章节训练，使学生掌握重大历史发展的来龙去脉，比较鉴别历史发展的阶段性特征，揭示历史发展规律及其相互联系。
学生也可以通过多看历史书籍和历史题材的电话连续剧来提高对历史事件的深入认识。通过老师上课来了解历史，通过历史资料来对于古人有新的认识，从而树立自己的人生观、价值观和世界观。
其次学生的历史素养培养，重要的就是历史的思维能力。老师会教学生正确地评价历史事件，弄清历史发展的因果关系，解释历史发展的重要现象，并根据历史对当时社会的影响提高自己正确认识的能力。学生要做的是在历史课堂上配合好老师，认真复习和练习，加强记忆。理解和思考。
一般来说，历史素养包括:按时间顺序进行思维的能力；历史的领悟能力；历史的分析和阐释的能力；历史的研究能力；历史问题的分析和做出决定的能力。学生要多读历史相关的书籍，多从以上几个方面进行训练，从而掌握这些能力。
学生阅读能力的培养，成为历史教学的一个重要任务。学生阅读历史事件的能力，就是对历史事件的认知、领悟能力，就是通过对所给的历史文献进行整理、归纳、分析的能力。学生要通过阅读，注意到历史叙述中所显示的人物动机和意图，领悟历史的叙述中的现象和本质。在阅读历史文献时，特别要避免用现今的观点和价值标准判断衡量历史，而是要历史地考虑事件的前后联系和具体情况。
最后要促进对历史的领悟，必须学会利用历史地图、照片和各种图像资料，并进行分类、解说。对历史进行最直接的探索。在这种对历史的感性认识中，确定历史文献或叙述的作者和来源、比较和对比不同的思想、价值观及人物、行为和制度、区分历史的事实与历史的解释、注意到各种各样的观点。并通过这种形象的认识，分析简单和复杂的历史事件的因果关系，比较相关历史事件，从而一步步地培养对历史的阅读水平。
总之，培养历史素养就是要培养对历史的兴趣，养成历史的思维习惯，善于运用各种手段来控索历史。可以通过提出问题引发自己去深入思考。正视历史的时代问题，对当时当地的政治、经济、思想等联系进行分析、思考，并加以比较，同时历史学习不仅要了解过去，还要认识现实，要学会在参与对历史和现实问题的解决，并在解决问题的过程中培养人生观、价值观，从而更好地培养历史素养。希望我的回答，能对你有用。
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