大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程实施框架的问题，于是小编就整理了1个相关介绍自然教育课程实施框架的解答，让我们一起看看吧。
中医发展的理论框架是什么？
中医发展的理论框架就是忽悠！其实中医一直就是靠忽悠过来的，谈不上有什么发展，它的价值反而是越老越好。要说发展就是绑上现代医学后(中西结合)，忽悠能力更强了！
中医的理论框架就是阴阳、五行、易经、八卦，是一套古代人凭空捏造出来的、没有准确概念的、不可量化的、捉摸不透的玄而又玄的忽悠套路！不过可以用来检验一个人的智商。
我们中国，有很多优秀的中医，记得一个非常优秀的老先生（中医）说过。
祖宗留下法，惜无传法人。我们来谈一谈中医，只是个人的一点小见解和认知。
中医的理论基础，也可以称之为框架。
一，阴阳五行学说
1，阴阳学是我国古代的一种哲学思想，它具有朴素的唯物主义内容和辩证法因素。阴阳代表着事物 相互对立，又相互联系的两个方面。你不可以否定阴阳。至少作为一个中国人否定不了。
2，五行学说是的一种朴素唯物观和自发辩证法思想。一切事物，都是由木，火，土，金，水五种物质的运动与变化所构成。有的是直接五行对应的五种物质，有的不是木，火，土，金，水本身，而是按其特点，抽象的概括不同的事物。
二，脏腑
1，心，肝，脾，肺，肾五脏，胃，小肠，大肠，膀胱，三焦，六腑，和脑脉骨髓，胆，女子包齐恒之腑等等器官以及它们之间的关系。
2，脏腑生成的精，气，血，津液等重要 物质以及它们与脏腑之间的关系。
中医的脏腑和西医的脏器的概念，有很大的不同。他不仅有一定的解剖学概念，更是一个生理病理概念。劳动人民在长期与疾病做斗争的过程中，经过反复的实践逐步总结出来的。
中医发展的理论框架仍旧是《内经》为我们提供的，我们要继承和发展中医学就要沿着古人的发见之路继续前进，我们要接受《内经》思想所揭示的研究方向而不要毫无批判的接受它的结论。
古人通过观察四时的交替，寒暑二气的盈缩，概括了物象规律，即春生夏长秋收冬藏。所谓的生即由出外，所谓的长就是尽在外，收是由外返里，藏则尽在里。伴随着阴阳二气的消长，万物随之出入动静。无形的气是万物出入动静的原因。所以阳气我们应当理解为物质而不是功能，人们白天劳动，夜晚休息睡眠。要描述这一现象，我们的需要在生理学引入阳和气的概念，它白天在胸隔心肺之上，当人进入睡眠状态时它又返回并藏于肝肾之中。能否在现代解剖和生理学的基础上成功引入阳和气的概念，决定我们中医学术是否成功发展的重要课题。另一面，世界上没有永动机，生命活动本身需要能量和物质驱动，阳和气的引入在生命科学中并非没有可能。阳和气虽不可见，但场的概念也是不可见的，不可见并非意味着无有。
由太阳、地球、以及海洋、陆地、植物、微生物、动物、人类文明组成的系统是一个整体，人和人类思想是这个整体的组成要素，这是内经天人观的精神实质。海洋、陆地、植物就是抽象的水丶木丶土，它们在这个系统中的基础作用和地位就相当于肝脾肾在人体结构中的地位和作用。我们研究宏观自然现象、社会组织的结构和规律、人体的结构和现象，甚至物理现象都将遵循同一个结构和规律。这是我理解的天人观。
研究系统必然涉及它的组成部分，与组成部分之间的关系问题，对此《内经》给出了五行和生克关系。但五行与生克过于机械不能充分刻画与描述这个系统的特征，而且五行生克学说在中医学的应用也存在巨大困难，所以我们不要无批判地接受它，我们需要在现代物理学、生命科学和哲学的基础上，重新研究和探索并试图找到更符合逻辑规律和客观事实的规律和原理来代替它。
如果中医学基本理论的研究能获得重大突破，将是人类对自然与生命理解的飞跃性进步。
感谢邀答。中医发展的理论是阴阳五行，这个没错，易医不分家，对的。关键是我们要搞明白什么是阴阳五行？易经和中医又是什么关系？
1、阴阳五行是什么？白天是阳，晚上是阴，阴阳就是昼夜不停的变化；五行是四季，土在中央，也是四季之间的变化过程，在每个季度最后一个月表现最明显。四季是年月变化，阴阳是昼夜变化，阴阳五行就是一年四季每天的变化，简而言之就是自然变化。人是自然的产物，受自然变化的影响，春夏秋冬就是人的生老病死象征！
2、易经与中医：易经揭示自然变化规律，天下万物都会随着自然变化而不断变化着。人的变化必然随着自然变化而变化！中医是揭示人体在自然变化中，感受不同的五运六气所形成的健康规律。五气六淫是自然变化现象，对应人的身体五脏六腑，合乎自然变化就有健康身体，违背自然变化规律，受到五气六淫的影响，人的身体就容易得病，这是中医的自然观，是人体和谐自然的科学观。也是中医基本原理。
3、中医理论架构，包括三个方面：
中医理论辩证体系：也是病理研究体系，古代有杏林院就是专门从事这方面研究的。主要研究病因病理，以及药方药理对治病的作用，这也是我们目前的处方来源。学过中医的都知道，处方有加减变化，这是中医根据不同的人的身体状况，结合病情的不同变化，灵活运用处方的基本原则。这就是辨证施治的中医理论。代表作《黄帝内经》
中医治疗体系：从望闻问切，到开方拿药，再到随时观察和应急处理，按摩推拿，针灸理疗等，这是中医的治疗体系。其中理论书籍和资料很多，就此不再赘述。
中医药学体系：代表作《本草纲目》。古人从大量的实践中发现自然万物相生相克，有病就有药，人在自然中得病，必然自然中就会有相对应的药。中医中草药的基本原理就是取于自然和人体的对应关系。从根茎花果，到颜色气味，以及生长环境，每一味中药都有其独特的自然五行属性变化与人体疾病的对应关系。从原理上说是最完美的科学，在实际运用过程中，需要我们不断的完善总结。用现在的科学技术看待古人的中草药，或许会有一些不完美的地方，这是人类医学发展的必然过程。更是人类医学发展必须不断研究的过程，本身无可非厚！
总之，中医的理论架构从来就没有离开过阴阳五行，阴阳五行本身就是自然变化规律，人在自然中得病，从自然中获取治病的方法和治病的药物，本身就是科学中的科学，没有什么值得怀疑。中国医学的发展必须是中西医结合，扬长避短，相互促进，这是人类对抗疾病的希望所在！
应该是中医系统理论的完善，借助现科技和现代医学对中医达到进一步充实。而不是中西排斥，作为在中国的临床医生应该做中西合二为一，才能给病患以最优质的服务，另外，医生的待遇应由国家统一分配，不要让医生在治疗过程中考虑金钱效益，从根本上解决医者仁心的理念！！！！！！
到此，以上就是小编对于自然教育课程实施框架的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程实施框架的1点解答对大家有用。