大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学德语教育课程的问题，于是小编就整理了5个相关介绍中学德语教育课程的解答，让我们一起看看吧。
德育课程名词解释？
课程设置
德育课程是在中小学阶段开设的以培养学生品德为根本任务的课程。义务教育阶段开设《道德与法制》，高中开设《思想政治》课程。小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段采取模块设置的形式，力求体现课程的针对性。
名词解析
课程是为而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。
课程目标
德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观、能力、知识等方面的分目标，并随学段不同而有区别。现行德育课程目标突出体现以下特点。
课程内容
德育课程就是以培养学生品德为根本任务的课程。如《思想品德》、《道德与法制》、《思想政治》课程。德育课程教学内容涉及大到法治、思想、道德、人生观、世界观及教育环境等等，具体到感恩、习惯等等。
什么是德育课程？
德育课程是在中小学阶段开设的以培养学生品德为根本任务的课程。义务教育阶段开设《道德与法制》，高中开设《思想政治》课程。
小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段采取模块设置的形式，力求体现课程的针对性。
什么是认识性德育课程？
德育课程是学校课程体系的重要组成部分。就其课程的分类而言，不同学者的角度不同，分类也不尽相同。
根据国内外课程理论和我国现阶段中小学课程计划的规定，结合德育的工作特点，一般将德育课程划分为三种类型：学科性德育课程、活动性德育课程和隐性德育课程。前两者属于德育显性课程，与后者相提并论。
我国德育的途径主要是？
我个人认为我国德育的途径主要是指实施德育的渠道。德育具有多种渠道。政治课、思想品德课是德育课程化的主要形式，负有系统地重点地进行德育的任务。各科教学均具有教育性，在传授文化科学知识的同时，可有机地渗透德育，负起育人的职责。
班主任是学生班集体的教育者，要通过工作有针对性、灵活地对学生进行思想品德教育。各种课外活动、社会实践、生产劳动以及共青团、少先队、学生会活动均可寓德育于丰富多采的活动之中。
德育教育与课程的有效融合？
德育教育与语文，数学，英语，思政，劳动，科学以及地方学科都能有效整合。
德育教育最普遍的是通过故事，伟人事迹，名人名言，历史故事等，进行德育教育的。
现代教育，德育教育能与学科整合，突出了德育教育普遍性，广泛性。与每个学科整合密切相关。
到此，以上就是小编对于中学德语教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学德语教育课程的5点解答对大家有用。