如何在小学英语课堂中创设教学情境
那么，如何在小学英语课堂教学中创设情境呢？利用实物、图片、视频等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品强调情景式教学，把内容做成动画视频，提供丰富的素材给老师，有助于调动了学生的积极性。
利用实物、模型、多媒体等创设直观情境 ；如在教授教室里的东西时，我请学生们指着自己身边的东西来一一跟读chair， ；desk， ；teacher等单词，利用身边的实物使抽象的声音与形象得到很好的结合。
故创设情境必须贴近现实，要从学生的现实生活和已有生活经验出发，让学生触景生情，诱发学生英语思维的积极性。
所以教师能够通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图像等手段，创造具体、形象、直观的审美教学情景，对优化的学生英语学习过程有着巨大的作用。
如何营造寓教于乐的小学英语学习环境
1、充分利用游戏，角色表演等教学手段作到寓教于乐 充分利用现代化的教学手段来活跃英语课堂气氛 要使小学生能够在40分钟的时间内保持注意力集中良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设情景。
2、创设良好的课前导语，吸引小学生的学习兴趣 俗话说，良好的开头是成功的一半，英语课堂也是如此。
3、”我们英语教师应针对学生天真活泼、好动好唱的特点，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。唱歌曲可以满足学生好奇好玩的心理，使注意力保持稳定、持久，思维活跃。
4、三是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
5、做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
小学英语课堂情境教学,做法有哪些?
1、利用实物、图片、视频等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品强调情景式教学，把内容做成动画视频，提供丰富的素材给老师，有助于调动了学生的积极性。 利用角色扮演创设情境。
2、开展英语情景教学，教师要善于利用实务、简笔画、课堂表演、动作表示、模拟交际、图片展示创设情景。
3、通过趣味游戏教学创设情境 ；（1）、趣味导入法 ；良好的开端是成功的一半。
4、小学英语教学方法如下：游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
浅谈小学英语教学中如何创设学习环境和情景
环境条件：考虑教学环境的条件和限制，选择与教学资源相匹配的情境。例如，如果教室没有足够的空间，可以选择模拟一个餐厅的情境，让学生在小组内进行交流。
那么，如何在小学英语课堂教学中创设情境呢？利用实物、图片、视频等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品强调情景式教学，把内容做成动画视频，提供丰富的素材给老师，有助于调动了学生的积极性。
利用实物、模型、多媒体等创设直观情境 ；如在教授教室里的东西时，我请学生们指着自己身边的东西来一一跟读chair， ；desk， ；teacher等单词，利用身边的实物使抽象的声音与形象得到很好的结合。
如何在小学语文课堂中创设有效教学情景
当前小学语文情境创设中存在的问题。在新课程小学语文教学中，华丽的包装加上精彩的语言， 再借助媒体的辅助，“情境”成了扮美课堂的亮点。
认真品味语言。语文教学的教学语言是比较重要的部分，教师要让学生领悟和品味教学语言，对文章中的语言内涵加以深刻的分析，带领学生深刻地了解和分析文章中的深层含义，并且感受文章所要表达的意图。让学生学会设身处地。
创设问题情境，激发学生探究欲望。小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一学习方式能否有效的前提条件。
