大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础性教育课程的问题，于是小编就整理了4个相关介绍基础性教育课程的解答，让我们一起看看吧。
如何做到因材施教？
因材施教指针对学生的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。也就是说，教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，从而获得最佳发展。我觉得教育一方面像农民种地，宜粮则粮，宜牧则牧，宜林则林，宜渔则渔，千万别在林地种粮食，也别在旱地发展渔业。如果勉为其难，强行为之，最后肯定是功倍事半的结果。另一方面像园丁种花，我们必须明白:每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。
当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开。
如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天开得会更动人。
如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……怱然顿悟，别让自己所谓的“爱"阻碍他的成长，别让教育太功利，别学生太空心……
这个问题我认为在当下的大班制教学下是不可能实现因材施教的。每个学生都有各自的特点，接受能力不同，性格取向不同，知识水平不同，自主学习能力和习惯不同等等众多不同，在大班制的环境下如何开展因材施教？这不是一句空话吗？除非是一对一的辅导就可以做到因材施教，老师就可以根据各自不同的特点实行不同的施教方法和施教内容。这样才能起到效果。
怎样因材施教？我是这样理解并实施的：
一、重点是因才：
因才，就是要具体详细地分析教育对象的特点。
从什么方面来分析这个特点十分重要。
我的做法是从这四个方面来分析：
1、从身体素质：
一个孩子的身体是不是健康，关系到孩子的学习精力是不是充沛，是不是能够胜任各种强度的学习和训练。一个身体素质特别好的孩子如果要学习篮球当然是优势，要强化训练要可以考虑。可是一个病怏怏的孩子就不可能这样去要求，否则就不是因材施教。
2、从心态意志：
实施因材施教，就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
(1)、深入细致地研究和了解学生,弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、社会背景等,也可以通过对学生作业分析,与其他任课教师交谈、家访、“教育会诊”或心理测试等。
(2)、教学中面向全体学生,使绝大多数学生经过努力都能达到共同的基本要求,教师要教育和要求学生正确处理学习各门功课与发展个人兴趣、爱好、特长的关系,使他们努力学好国家为中小学开设的各门基础课。在这个前提下,根据个别差异进行重点指导,使学生充分发展个人的潜在能力和特长。
(3) 正确对待学生的个别差异采取不同的具体措施。学生个别差异是客观存在的,影响个别差异的因素又相当复杂。一个学生可能在某些方面表现出长处,而在另一些方面有短处。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二,为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生,要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样,才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。
每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。因此，教师必须做到尊重学生、博采众长，为每一个学生的良性发展做好引领，不能戴有色眼镜对待学生。而在实际的教学中，教师要根据学生的学习能力采取分层教学的方式。对于基础薄弱的学生可以布置较多的基础性作业，而对于基础较好的学生以基础性作业为主，也可以附加少量拔高性题目，对于基础扎实的学生可以考虑布置综合性题目，以此做到教学的针对性。
要做到更好地因材施教，这得从两个方面谈起。
学校
在学校，一只手伸出，5个指头还有长短，一个班级，几十个学生，学情和个性肯定有差异，不是一般齐。老师就要根据学生的各自表现和成绩提出不同的要求。表现好、成绩好的，快马加鞭；中等、有缺陷的，就要指出并帮助改正缺点，鼓励迎头向前赶；学困生，重在不离不弃，诲人不倦，关注和鼓舞每一次、每一步的进步。
因材施教是教学实践活动中的一种重要的教学方法和教学原则。重在对不同等次的学生提出不同要求，使用不同方法，使每个学生在自身的基础上都有进步。
教学上如此，“因材施教”，我认为在育人上也有意义:综合素质好的学生可重全面发展；有性格、表现缺陷的，先矫正，再鼓励向先进同学学习看齐；顽劣生，就让他从某方面的小进步开始。
家庭
围绕学生教育问题，现在大面积都存在这么一种现象:家长累，焦虑；学生累，压力大。说句冒犯话，是我们很大一部分家长不太明白“因材施教”四个字的意义，只把眼光投在了“好成绩，好大学”这个独木桥上。望子女成龙成凤、出人头地的心情大家是一样的。但是孩子成人成才的不仅仅只有好成绩、好大学这一条路，只要掌握了文化课的基础知识，读了好大学成人才，同样，音乐、美术、体育、当兵、学手艺……，同样成人才。三百六十行，行行出状元。孩子的天分有差异，爱好有不同，未来的人生路应该不一样。但只是分工不同，同是建设祖国，各行各业都光荣。
所以对孩子，家长也要因材施造就。
回答你的问题。①在目前的中小学大班（50人）上课情况下，因材施教难以做到；但对家庭教育而言，因材施教条件是最具备的。②学生每个个体的天赋、学业基础、兴趣偏爱、学习方法与习惯、性格与心理、理想与信念、家庭条件、个人经历与视野、课外阅读情况、社会影响等等方面的差异性，必然要求【因材施教】是最有利于每个学生的健康成长的。③但事实上这只是一种理想化的憧憬，客观上做不到。如果说向这个方面努力的话，我以为：根据学生个体不同的学业状态，而提供相应的个体教学指导，而不是一刀切。能做到这一点就可以说是【因材施教】了。其实，《论语》中记载的孔子教学活动就是【因材施教】的最早实践。值得好好研究，好好继承。
视频加载中...大家教育孩子最基础，最根本的原则是什么？
教育孩子，以基本的品德为主，懂得分享，懂得感恩，助人为乐，积极乐观，勇敢面对挫折，不服输敢于挑战……
所有这一切都是家长言传身教，让孩子耳濡目染的结果，而不是刻意说教。
教育孩子最根本的基础应该是 爱，有度的爱。
以前有个教学法的老师上课说起自己的女儿，言语间都是骄傲和爱而他的孩子也很优秀。提了一句话，我记得很清楚。他说“爱是最好的教育”。以前也不明白，只感觉好像有点道理，后来当了老师见的各式各样的学生，家长，老师越来越多，突然发现那句话真的有道理。
1.学生： 大多家庭氛围和谐，充满关爱的孩子性格比较阳光，想法正面，能正确理解老师的批评，社交良好，遇到问题会积极的去解决。
2.家长： 虽然学校教育，老师引导也很重要，但家长对孩子的影响才是最大的，最深刻长远的。深刻到从走路姿势可能到性格，逻辑，遇到困难时的面对态度；
长远到从他刚能接受你的情绪开始，一直到他对自己的孩子的教育方式。
所以一直都觉得能当一对好的父母真的很不容易。这个职业和医生护士一样应该是神圣的。
希望有一天，想当父母前，民政机构应该短期培训一下，可能不见得会彻底改变，但是最少可以让夫妻们有严肃的态度对即将到来的生命。而不是生而不养，又多了一个可怜的孩子。
想让孩子成为什么样的人，自己就努力做成什么样的人……
每天抱着手机的人，不要太指望孩子会爱上阅读
每天自己都嘴巴不干不净的人，不要指望孩子语言上会有多么文明
孩子是每个家庭的复印件，原件是我们父母自己。这不是说，要求父母追求完美，和孩子相处其实最根本的原则就是尽力做好你自己，孩子自身有很强的生命力。人类的智慧从来不会让人失望……
最基础的原则：因材施教
每个孩子的天生气质不同，天赋不同！父母要尊重孩子的个性特点，不拿自家孩子和别人去比较。
每个孩子都是独一无二的，如果孩子是雏菊，那就让他成为一朵绽放的最美的雏菊，而不需要把他变成牡丹或玫瑰！🌹
1.平等
父母把孩子的位置放与自己平等的位置，不仅是互爱的体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。许多的家长觉得自己辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己，这种观念应该改变。
2.尊重
我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计不能有自己的观点申辩，不听就大声训斥，这种孩子长大后很可能没有自己的观点。
3.交流
很多家长认为有口饭给你吃，有书给你读，有衣服给你穿还想怎么样？但人的成长不但需要物质，还有精神、情感上的需要，长期不跟孩子沟通交流，儿女的相处会变的越来越尴尬。
4.榜样
家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子有效的心灵种下不良的种子
5.信任
谎言是从不信任中来的，如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要
这又是一个因人而异的问题，没有标准答案。我相信会有很多人提供非常优秀的观点。由于我一直从事儿童玩具的研发工作，在我们看来，孩子从降生开始，就说带着满满的好奇心来到这个世界，正是这份好奇心让小宝宝在3岁之内完成了大脑的大部分发育。随着年纪渐大，原本清澈透亮的眼睛逐渐浑浊，原本旺盛的好奇心也逐渐消退。
是的，我想说，如何尽可能长久地保持孩子们好奇心，是我认为的教育原则。
如何讲好一堂课？
一堂好课的标准是教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。更细的可归纳为如下十条：1、教师要充满激情。 2、课堂要饱含兴趣，蕴育生机。 3、学生要主动、真动、全动。 4、注重基础，更注重能力的培养和开发。 5、要做到真正的因材施教。 6、不再是教课本，还要走向实际和生活。 7、既重知识能力，又重情感思想。 8、合理有效的使用现代化教学手段。 9、教师要表现出良好的素养。 10、课堂问题能够得到合理的机智、幽默的解决。
首先，要明确教学目标。
这节课你想要教给学生什么？达到什么教育目的？这个必须明确。确定了目标以后，教学环节都围绕这个目标设计。
第二，确定重难点。
在传授知识的过程中，学生不容易理解的，或者比较难以接受，或者容易混淆的部分。要做重难点去突破，通过哪些措施能化繁为简，让孩子更容易接受。需要好好设计。
第三，语言的组织。建议备课备出详细的教案。开头导言要精彩，容易把学生带入新课中。结尾要总结升华。
教学过程的每一个环节之间，过度语要自然，顺畅不突兀。精彩的课件制作会为课堂增色。
语言精炼。课堂提问，问题要精，每一个问题都有质量，不随意问，也不穷追猛打。
大家好，我是a山东虎子，我来说下我的经验吧。
一、备课要充分仔细。教师的备课分为两部分，一是备知识，二是备学生。教师一方面要对自己讲课内容精准掌握，二是对授课学生的情况做到心中有数，所授知识点的容量，习题数量，作业数量要根据学生情况来掌握，要让好学生吃得饱，又能让基础弱的学生吃的了
二、善用教育信息化技术来授课，加强信息化手段和课堂教学的融合。现在学校的信息化硬件条件逐年改善，作为一名教师，要学习新技能，新知识，逐步提高自己信息化应用水平。好多学校配备了电子白板、红外触控一体机，软件配备了智慧校园，智慧课堂等现代化的教学设备和软件，需要教师及时的去掌握使用，提高自己授课的容量，提高学生学习的效率。
三、善做教学研究，课题研究，让自己逐渐成长为专家型教师。作为教师，教书育人是我们的本职，我们要想教给学生一滴水，需要我们有一缸水，这就需要我们教师重视教学研究，积极参与教育课题的研究，让自己厚积薄发，逐渐成长为专家型教师。
四、心中充满对教育、对孩子的热爱。俗话说，兴趣是最好的老师，如果作为一名教师，连自己的本职工作都不热爱，怎么会去教会孩子正确的做人准则？怎么去教会孩子知识？
其实，上好一堂课对老师的要求很高，就要生动有趣，讲究语言的艺术，又要难易结合，因材施教，分层级教学，诸如此类，很多很多，让我们努力加油，让自己成长为一名专家型教师吧。
讲好一堂课，需要精心的准备。
第一，老师必须要有自信，声音要洪亮。穿着得体大方，给人历练的感觉。老师的自信给感染学生。老师在讲台上自信满满，才能调动学生更多的积极性。老师的自信是讲好一堂课的基础。
第二，精心研究教材。把要讲的内容吃透，要清楚哪些是重点讲解的，哪些是可以忽略的。做到对要讲的知识烂熟于胸。比如，讲语文，可以背诵很长的课本没有要求背的课文。这需要老师要功夫。
第三，精心设计教学过程。精彩的导语是必不可少的。导语的精彩程度直接影响了整堂课的活跃指数和氛围。教学过程要循序渐进，每个新的知识点要从易到难，要注意和学生的互动，提问和学生之间的讨论必不可少。精彩的板书是亮点，老师的字迹不要求多么好看，但是一定要清楚和有条理，让学生一目了然。主板书要有层次，副板书不应喧宾夺主。
第四，要精心研究学情。研究学生的具体的情况。学生的具体学情是老师教学设计的主要参考依据。老师要清楚班里的学生有多少能接受今天要讲的知识，老师的哪些设问能够激起学生的回答欲望。
第五，精心组织课堂。讲课的过程既是传授知识，更是课堂的管理。老师应该更多的走下讲台。老师还要时刻关注班里学生的听课状态。对那些没有认真听讲的学生要及时提醒。
不管我们如何准备，在一线的教学中，课堂都在某些方面存在不足，因为课堂就是有缺陷的艺术。即便这样，作为老师，每一节课都应该精心准备。
壹
有料，是指你上课所讲的内容要足够专业，在讲课时能够解答学生的问题。
贰
有趣，是指讲课时可以与学生多一些互动，讲课风格幽默风趣。
叁
有创新，是指比较专业的知识点，通过你自己的方式讲述出来，让学生感到通俗易懂，同时还能让学生想起这个知识点时记忆尤新！
谢谢邀请
学习是学生自己的事，不通过学生自己的认知，不可能把知识和能力内化成自己的东西。而自学主要是让学生看课本。可是当下不少教师上课不用书，看黑板，看大屏幕，看教师的脸，就是不让学生看书。课本、课本、课堂的课本，连根本都不要了，还能是好课吗？
第二条、一定要激发学生兴趣
学生主动参与是他们的自主行为，如果学生没有兴趣，无动于衷，参与也就变成一句空话。我们的对象是6岁到12岁的孩子，他们集中注意力的时间一般仅有15分钟，如果上课没趣，他们是坚持不了的。所以，要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学。上课上得有趣，不仅要注重教学形式上的趣味化，更重要的是要用数学本身的魅力吸引学生。
第三条、一定要让学生提出问题
学生能够提出问题，是学生主动参与的表现，是他们积极思维的结果，首先要给他们提问的机会，鼓励他们敢于提出问题，养成不懂就问的勇气和习惯。
道理大家都知道，就是做不到。所以在对展示课的评议中要积极引导，不是可有可无，而是一定要。一堂课至少有两次让学生提问的机会。自学课本后可让学生提问，“有什么不懂的问题，有什么意见可以提出来”；全课结束前，再让学生提问，“这堂课你们有什么收获？还有什么问题？”
第四条、一定要让学生讨论交流
组织学生讨论交流，是给学生创设主动参与的机会。这样既能调动学生积极性，发挥学生之间的互补作用，又能改变教师一言堂，活跃课堂气氛。
为了做到人人都能开口，小组合作学习是个好办法。把小组建设成共同学习、共同提高的团队。善于同他人合作，敢于在公众面前发表意见，这是现代化社会所必需具备的合作意识和交往能力。
大人如何教育孩子？
教育孩子要有耐心要尊重孩子，家长言传身教真的很重要。家长就像一面镜子，孩子时不时地会去照一照。家长的言行举止，会潜移默化地影响着孩子。所以，家长在生活中要自律，给孩子做出好的典范。我们常说，有啥样的孩子，就有啥样的家长；看到孩子的言行，就知道家长的素质。教育孩子，还要经营良好的家庭氛围。和谐的家庭，孩子会性情温和，自信开朗；父母恩爱的孩子，对生活也会充满希望。我自己家也三个小孩，老大也是经常大喊大叫，以前生气我就会打。但是没有效果，打完以后还是那样，我就换种方式，现在终于好点了。
你好，我是小胖妞。很高兴回答你的问题。
关于你提出的：“大人该如何教育自己的孩子。”这个问题。我做了以下总结：
第一：大人应该以身作则，做好榜样的带头作用。
第二：言教不如身教，与其教孩子怎么做，不如亲自做给孩子看。
第三：平时和孩子多沟通，暴力和责骂是解决不了任何问题的。
第四：说话要算数，说话的话就要去做到。凡出言信为先。
以上是对你提出的问题做了一个大概的总结，现在，我以视频的方式给你做具体的解答。
视频加载中...总得来说，父母是孩子的第一任老师，孩子出生就是一张白纸，如何在这张纸上描绘画画，就是家长的责任。以身作则，给孩子做好榜样作用，让孩子身心健康成长。
以上就是我的回答，希望你会满意，谢谢。
我是小胖妞，关注我，关注快乐。
我个人觉得，都是相互的，以身作则就好，以身作则，给孩子树立榜样。 父母是宝宝的终身导师，他们的大部分行为都是从模仿双亲而萌发的，因此作为大人一定要以更严格要求来约束自己，万万不可说是一套做是一套不要让孩子口服心不服，打个比方，你要让孩子做作业关掉电视，那么你也放下手机，不要在他旁边玩你自己的，我这样说能理解吗？
哈喽大家好，我是阿蒙。非常非常高兴能回答到您的问题，您的问题是我十分满意动力。今天我就给大家讲讲大人是如何教育孩子的。我总结了几点。具体内容请看我的视频讲解。
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