大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于优胜教育课程顾问哪个好的问题，于是小编就整理了4个相关介绍优胜教育课程顾问哪个好的解答，让我们一起看看吧。
廊坊优胜教育怎么样？
坑到死，从上到下。真的是坑员工，顾问均工资3500，老师4500.坑家长：说的是个性化一对一，那都只是口号，你放心，都一样。目前就靠着加盟费赚钱，除了几个大城市好的城市加盟校赚钱，其他的就等着赔吧
是不是所有的伤害都可以原谅？
亲爱的题主，请你给自己一个拥抱吧！
或许这个问题我会答得比较激动，因为，我真的感同身受，我能理解到你的纠结，你的害怕，甚至能看到那根一直把你拉向深渊的绳子，因为，我也有这样的感觉。
我们在这里无意控诉什么，只是在讲自己的体验，难免会带一点主观意识和不客观。
我一直觉得我的家庭很完美，堪称模范夫妻的爸妈，聪明的弟弟，家境不算太好，但是也不愁吃穿，直到我大学毕业，我父母让我在家考公务员，可能是那个时候跟你一样，害怕拒绝，更是害怕自己会在外面饿死，所以，遵从了，然鹅在家里的两年，我把大大小小的公职考试考了个遍，可以说把市面上能找到的资料都做过了，没有朋友，每天待在自己的小房间里，除了吃饭，都不出门，最久的时候是近三个月没出大门，在最后一次考试，再次败北的时候，除了自己内心的绝望，还有父母喋喋不休的埋怨和羞于启齿的我，那段时间我差点抑郁，因为我清楚的知道，我不可能再考那么高的分了，这个时候，我说不行，我必须改变，我就毅然决然的离开家，出来工作，这才让我发现：
我父母并没有那么恩爱，也没有那么爱我···
我父母为我安排的路，是要牺牲我的自由、我的梦想为代价···
我不管做什么，只要不是按照他们的想法做的，并且做好，都是我的错···
从小他们就告诉我，除了进编制，我什么也干不了···
···
如果你与父母是纯正的血缘关系，那么你与他们的关系，是不宜使用伤害一词的。《没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有我（父母），没有我那有你（子女）。父母不生下你，不把你抚养成人，他连《伤害》的对象也没有，你这个记住《伤害》的个体也不存在。因此，自有地球以来，那种父母仇恨儿女和儿女仇恨子女的案例不是没有，但微乎其微。建议你，以德报《怨》，感化父母，结世世代代感恩报恩之缘，于情于理，是为上策。
看了你的描述，有些同情你，还有些不满。
其实这已不是原谅不原谅伤害的问题了。
不是所有的伤害都可以原谅，但也是看具体是什么事。
原生家庭的伤害，父母不自知的情况下，以他们所认为的教育方式下对自己造成了伤害，如果继续困扰在这种伤害里，那就是你自己在画地为牢。
原生家庭造成的伤害，自卑，怯懦，需要我们鼓起勇气去打破，而不是一味沉浸在对父母的抱怨。
你把自己的格局放的特别低，你只盯着别人对不起你的地方，却很少主动考虑别人的感受，也没有感恩你父母爱你的点滴。
自卑，胆怯的自己，已经造就这样的不完美的自己，接下来需要我们自己去雕刻我们自己了。如何让自己变得更积极，更有活力，如何变得自信才是解决问题的第一步。
对于父母给我们曾经造成的伤害，是我们的心结所在。这个心结需要打开，需要在心平气和的情况下，与父母坦言他们的教育方式曾对自己造成的伤害。
努力让自己变得更自信。与自己和解，与父母和解。
把自己的格局放大，有些伤害也许根本就不称之为伤害，自然也不存在是不是所有伤害都可以被原谅的问题。
上高二中高考成绩？
上高二中创建于1973年，是一所环境优美、设施完备、质量一流的省级优秀重点高中。1978年，被江西省人民政府批准为江西省重点中学；1995年，被江西省教育厅评为首批“江西省优秀重点中学”。1998年，上高县委、县政府大力整合全县高中教育资源，实行高中布局调整，学校由原来的完全中学改制为全县惟一的高级中学。近几年来，学校坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以“培养适应未来社会发展的素质全面的人才”为办学宗旨；以“学无止境，气有浩然”为校训；大力倡导“以人为本，全面育人，科研兴校，质量强校”的办学理念。全校逐步形成了“团结奋进，求是创新”的校风，形成了“辛勤耕耘，乐于奉献，与时俱进，永创一流”的教风和“勤学、善思、明辨、笃行”的学风。学校各项事业都得到了长足的发展。先后获得省级“园林化单位”、“青年教师工作先进单位”、“学校民主管理先进单位”国家教育部基础教育司“普通高中新课程试验先进单位”等光荣称号。学校还分别被中共江西省委、江西省人民政府、江西省教育厅、宜春市人民政府授予“文明单位”、 “高中教育质量优胜单位”、“信息技术教育装备先进学校”、“现代教育技术示范学校”等荣誉称号。2004年，被省教育厅等四家单位批准为江西省优质高中建设工程第一批建设学校。2005年12月，被国家留学基金委员会留学预科学院列为高中国际教育合作学校，成为江西唯一的合作学校。2006年被江西省统计局评为“江西省高中教育十强学校”。2006年6月被江西省教育科学研究所授予“家庭教育工作先进单位”。2007年5月被江西省综治委授予“江西省安全文明校园”，2007年9月被授予全国教育系统先进集体,受到国家人事部和教育部的联合表彰，2007年12月被江西省教育厅授予“江西省人民群众满意学校”。2008年7月被江西省教育厅、江西省体育局授予“江西省培养体育后备人才示范性中学”，2008年10月被中国高等教育学会、中国教育报社等单位授予“中国西部教育顾问单位”荣誉称号，2009年被评为“全国百强中学”、“江西省素质教育示范试点学校”。高考成绩可以到网上找到的
怎样提高孩子背诵古文的兴趣？
古文作为现在学校教育中越来越重视的部分，学好古文是孩子学习阶段必须重点掌握的能力，当然家长可以从小培养孩子，逐步引导他喜欢上古文，这需要一个时间的积累，日积月累才能产生效果，比突击的补习提高古文能力，效果肯定要好得多。怎样才能让孩子爱上古文呢？我个人觉得有以下几点可以和大家分享一下：
1、学习古文应该由潜入深，由启蒙教材到古诗词再到古文
孩子的教材是很重要的，其实在古文方面我们的前人已经做得很好了，有很多很好的启蒙教材，非常适合我们用来入门，比如笠翁对韵，百家姓，三字经，声律启蒙，等等，这些都可以为古文打下一个良好的基础。有了这些，我们就可以开始让孩子从背诵唐诗宋词开始，逐步的适应中国这种传统古文，也不用背很多经典的唐诗三百首，宋词300首。在孩子有了一定的积累量之后，我们这个时候可以逐步让孩子学习古文观止。这么一套过程下来，孩子的古文的阅读能力将会有一个较大的提高。
2、初期的引导很重要，家长甚至可以以身作则和孩子一起背诵和学习
孩子一开始肯定是枯燥的，对于这些晦涩难懂的古文还是想说很容易爱上他是不容易的，这个时候家长可以以身作则的引导他们，和孩子一起背诵，进行比赛看今天谁背的快，谁背的多。在进行这种比赛的过程中，对孩子进行文意的讲解，各种注释的理解穿插中，还可以讲些，和其有关的典故。这种办法不但可以让孩子坚持下学习下来，还有助于提高孩子学习的兴趣，当孩子学习古文的能力提高到一定阶段的时候，慢慢的他已经可以自主的进行学习了。
3、古文晦涩难懂，但是古文中的故事却引人入胜，可以先讲故事后学古文
想要提高孩子对古文阅读的能力，得先从孩子小时候开始，首先家长可以自己先抽出一点时间来了解古诗词的理解和喜爱，其次在孩子很小的时候，就可以开始给孩子读一些诗歌，这样孩子既爱听，也爱记，另外启蒙的越早，买一些配有插图的古诗作品，例如幼儿读故事，共六本，每首都很短，一般四句，大约一百多首。古诗浓缩了我们母语的精华。
中国文字原本就蕴含着艺术美，周作人先生说，中国汉字具有游戏性、装饰性与音乐🎵性的特点。中国古典诗歌更浓缩了我们母语的精华！
这里探讨的是提高背诵古文的兴趣的方法，谈几点看法：
1.让学生感受到古文中的音韵之美
并不是只有诗歌才有音韵美，我们要学习的古文当中有些是骈文，比如《滕王阁序》、《阿房宫赋》，它们的音韵美表现在两个方面，一是押韵，整篇文章或一韵到底，或一段一换韵，读来宛如乐曲，回环往复，音韵和谐；二是句式对称，使用大量的整句，也就是骈句、对偶句，音节对称，读来琅琅上口。让学生体会到顾问的音韵之美，能够大大提高学生阅读乃至于背诵的兴趣。
2.让学生感受到古文中的人性之美
歌咏情诗言志，有的古文也有着浓厚的抒情意味。比如《陈情表》、《出师表》、《祭十二郎文》，不仅抒情，而且情真意切，让人动容，所以有“读《陈情表》不落泪者必不孝，读《出师表》不落泪者必不忠，读《祭十二郎文》不落泪者必不慈”之说。
3.让学生感受到古文中的色彩、画面之美
比较经典的是《岳阳楼记》，登楼望远，阴晴两重天，春和景明，背景宏阔灿烂，动静相宜，美不胜收，心旷神怡；淫雨霏霏，阴风浊浪，天地一片昏暗，感激而悲。可以结合图画，展示古文中的画面、色彩之美，能引起学生对顾问的吟诵兴趣。
4.让学生感受到古文中的语言简练含蓄生动之美
每一篇经典文章，语言都高度凝练，议论简洁，描写生动，抒情细腻，体会语言之美，学以致用，美化自己的作文，学生是会有兴趣的。
依我看，让小孩子背唐诗，背古文，这本身就是育儿过程的一个误区，其实就是用训练大孩子的方法教小孩子。
可能在很多家长的心目中，所谓教育就是让孩子在五岁的时候能够掌握七岁小孩应该掌握的技能。
其中我最不支持的一个就是要小孩子背古文、背唐诗。
实际上，大部分的小孩是理解不了古文和唐诗的，他们会很奇怪:为什么有话不好好说，非得说“欲穷千里目，更上一层楼”？
其实很多家长也不是太懂古文、唐诗，并且他们也不打算让孩子理解 —— 他们只是想让孩子“会背”而已。
家长们选择了这个项目，也许是因为背古文背唐诗有表演的性质——让孩子在他们的同事、同学、亲戚这些熟人面前为他们挣面子！也许因为他们实在不知道还有别的幼教选项。
六岁以下的幼儿到底应该学什么呢？为什么你让他学的他不感兴趣呢？而且你还会抱怨孩子不听你的话，试图通过各种办法让孩子对你安排的乣教项目感兴趣！
根据我的经验，小孩子其实最想知道的是:这个世界上的东西都是怎么工作的，这个世界上的人都是怎么回事儿……这些自然科学的知识。我家小孩今年三岁多，我们一起玩一起看的最多的就是:蒸汽机车模型、风车转动的原理、摩天轮是怎么工作的……另外，他的学习效率，除了他自己的兴趣，还决于你和孩子的关系。
目前，随着“大语文”改革的渗透，古诗文的考查呈逐年加大的趋势，小学教材部编本古诗文占选文的30%，而到了初中则占到了57%，高中更是成为学习的重中之重，则且古诗文阅读已成为中考和高考的最大难点，因此从小培养孩子的古文阅读能力成为语文学习的关键。那么怎么提高孩子背诵古文的兴趣呢？
首选要明确一点，古文学习是一个循序渐进的过程，而兴趣的提高更是一个不断培养的过程。
兴趣的培养从来都最忌讳拔高，特别是小学生，如果所学古诗文既难背又艰涩难懂，那么背古诗文无异于苦差，因此在学习时要从三言开始，慢慢过渡到五言，再到七言，篇幅从几句开始才有利于兴趣的培养。
因此，一二年级小朋友可以熟背《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》和一些浅显易懂的五言绝句，在背这部分内容时以诵读和背诵为主，以讲解文意、穿插古人小故事为辅，目的在于培养诗文的语感和理解能力。
一二年级必背古诗：
唐诗宋词以它短小精美的言词，充沛动人的情感而被人们所喜爱，用古诗词名篇来熏陶学生的学习兴趣，提高学习古诗文的能力再合适不过。
三四年级必背古诗词
三四年级必背小古文可以从刘义庆的《世说新语》中选取，例如《杨氏之子》《二伯牙绝弦》；《列子·汤问》中的《两小儿辨日》以及《论语》《孟子·劝学》篇等这些较短小精悍的小古文。
经过古诗词背诵的积累，孩子们对古文阅读有了一定的感知力，此时就可以阅读一些半文言半白话的明清小说了，比如《三国演义》《西游记》《水浒传》等名著，也可以读一些类似《曹冲称象》《程门立雪》《凿壁偷光》等古人小故事，也可读一些寓言小故事，如《刻舟求剑》《守株待兔》《愚公移山》《狐假虎威》等，还有神话传说类小文言文，如《精卫填海》《夸父逐日》《盘古开天地》等。
另外《列子》《战国策》《古文观止》上一些短文言文也可以看了，对于这类小古文以熟读为主，逐字理解意义为重点，并不强制背诵方可提高孩子的古文阅读学习的兴趣。
很多事并不是一开始就有兴趣，而是做着做着就有兴趣了。凡事欲速则不达，给孩子定一个可行的小目标，每天诵读诗文10分钟，不要求背，只需大声朗读即可。坚持一段时间就会有效果，我们习惯于自己熟悉的人或事，而对古文的兴趣和爱好，当然也要从熟悉开始。
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