大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于森林教育课程提出的背景的问题，于是小编就整理了3个相关介绍森林教育课程提出的背景的解答，让我们一起看看吧。
森林教育的意义是什么？
世界范围内，幼儿户外活动正在逐渐减少这一现象愈发受到关注。正如美国著名作家Richard Louv在他的书《森林中的最后一个孩子》中采用‘大自然缺失症’一词描绘的现代社会的孩子们与大自然联系缺乏的事实。因此教育要回归自然、融入自然的理念自然又被研究者提出来了，大自然的教育功能也随之被重新认识。一种将森林作为教室，让儿童回归大自然的森林教育逐渐引起人们的关注，在森林幼儿园，孩子们可以在大自然中爬树、玩火、堆雪人……
“儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。他也可以在没有上述元素的环境中成长。用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习某些社会基本原则时很吃力。”
五年级下册松鼠课文的背景？
布丰（1707～1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。生于勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）园长。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》，《生物史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。如《自然的分期》，像一部史诗，笔触富于感情，以形象的语言、拟人的描写使文章生动、活泼而有趣，至今为人们所珍视。课文根据《布丰文选》改写。
他研究宇宙和物种的起源，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出了“生物的变异基于环境的影响”的原理。
背景资料
松鼠，又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，齧齿目，松鼠科。体中型，长20～30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮积食物的习性，为森林害兽。可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔1～4窝，每窝5～10仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。
加拿大森林起源？
森林和森林资源是加拿大生活不可缺少的组成部分。4亿多公顷的森林占加拿大陆地面积的一半左右，这些森林缓和气候、净化水质、稳定土壤、并为野生动物提供居所。这一财富对加拿大地理、文化和工业都是至关重要的，人们可以在一个美好而又健康的环境中休息和娱乐，加拿大居民及游客也可任梦想和想象驰骋。
对于在森林地区工作或生活的众多加拿大人而言，森林提供了物质、文化及精神养分。土著居民以可持续性方式使用社区森林资源：木材、野生动物、草本植物和药用植物。各社区和承包商可采获枫树液、蘑菇、树脂和工艺制作材料。 木材是许多加拿大人的骄傲，这不仅包括建筑用材，而且包括建筑物结构和日常物品所用材料。伐木业大约0.3%的树木收成为国内和国际市场提供这些产品。环保团体对森林条件进行监控，并就森林财产保护状况撰写报告。联邦、省级和地区政府通过政策和立法对所有这些活动进行监督和整合。
林业界是加拿大经济和国民生产总值的重要组成部分，每年带来约800亿的价值。超过36.1万的人直接受雇于林业界。与加拿大森林有关的旅游业也对加拿大经济起到推进作用
加拿大各地居民都将森林用于娱乐目的，从周末野营到教育性野外度假。景色优美秀丽、野生动物近在咫尺、自然环境中空气和水更加纯净，这一切都使人感到平静和安宁。
从卑诗省茂盛的雨林到贯穿加拿大东西的北方森林到北极林木线树木稀疏地区，加拿大森林是无价的自然资源。由于森林一直是加拿大民族精神的一部分，人们常常把这些资源视作当然。但是，加拿大森林如今面临着巨大挑战。
气候变化的影响尚不十分明朗，但人们对与火灾和虫害、生态系统、植物生长和碳循环有关的重大变化已作出预测。应对未来变化的适应策略也在探究之中。
环境退化常常缘自人类活动，如石油和天然气勘探、水电项目、伐木，以及城市住宅向农村森林覆盖地区扩展。当前另一个挑战是野生动物栖息地的丧失。为应对这些挑战，政府及业内研究人员继续监控加拿大森林状况，研究影响森林健康发展的因素。森林使用者正越来越多地遵循可持续性管理实践，以重建及保护环境。
加拿大森林是宝贵的民族财富。本着合作及对话的明智管理实践将确保其代代相传，始终成为加拿大生活的重要组成部分。
到此，以上就是小编对于森林教育课程提出的背景的问题就介绍到这了，希望介绍关于森林教育课程提出的背景的3点解答对大家有用。