义务教育课程标准总体解读（义务教育课程标准解析）_教育课程

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确立了核心素养导向的课程目标《课标》原文：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。

义务教育课程标准总体解读（义务教育课程标准解析）

新版义务教育课程标准的变化之一，是坚持教、学、评一体化原则，增加了学业质量标准和考试命题建议，在此基础上明确提出了素养立意的命题思想。

新课标课程标准2022是指中国教育部发布的最新一版的课程标准，旨在对学生的学习内容、学习目标和学习方法进行规范和指导。

新课程标准：第2022版新课标新增了核心素养这个概念。用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表示现实世界。

第一，深度挖掘各门课程的独特育人功能。第二，注重本课程对促进学生一般发展应做的贡献。第三，遵循义务教育的规律，体现义务教育的特性。

现行的义务教育各学科课程标准是2011年颁布实施的，到今年已经实施了10多年。

义务教育新课标的语文课程理念包含以下几方面：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课育人功能。构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。

义务教育课程标准是对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出基本要求。

她从新课程标准与2011版旧课程标准的对比中，总结了新课程标准的五大主要变化：强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。

语文新课程标准明确提出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。

所以语文课程核心素养包括文化素养、语言素养、思维素养和审美素养，大家注意这个排序。在高中语文课程标准当中，语言素养排第一，思维素养排第二，审美素养排第三，文化素养排第四。

版语文课程标准解读：试图化繁为简，把厚读薄，结合我们的教学实际，用好课标和教材，调整心态，不要认死理，要朝积极的方面理解，更要实事求是。

义务教育语文课程标准2022年版的主要变化如下：价值引领，以文化人。强调语文课程的育人价值，凸显继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。素养为纲，任务导向。体现素养型的课程目标和结构化的课程内容。

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