大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于线上教育课程回访内容包括的问题,于是小编就整理了3个相关介绍线上教育课程回访内容包括的解答,让我们一起看看吧。
在线理赔岗是做什么的?
在线理赔岗职责如下:
1.负责财产险线上理赔定损工作;远程查勘、线上咨询;
2.负责查勘经办及案件最后定损任务车险案件的单证收集,确保快速理赔;
3.负责对案件事故性质调查、查勘、跟踪回访、审核、调解等全流程进行监控管理、督促相关人员完成相应任务。
4.负责处理经办案件涉及的客户催办及咨询;
五联系五到户是什么?
五联系,“联系项目、联系企业、联系小(社)区、联系创文责任区、联系村”
五到户,“党员联系到户、民情走访到户、产业联结到户、政策落实到户、精准服务到户”。
采取“必到+必知”“走访+回访”“线上+线下”相结合的方式,每名党员干部联系易返贫致贫户、五保低保户、空巢老人户等5户以上,做到家庭成员、生活状况、生产经营、思想动态、诉求愿望、满意评价“六必知”,每个月至少走访一次。
五联系五到户是局领导联系各乡镇督查到村(户),股室联系多所学校督查到村(户),股室成员联系一所学校督查到村(户),校长(行政)联系年级走访督查到户,教师联系一个班级走访到户。
今天,某校组织教师家访,着重调研目前网课效果及关注学生心理,怎么做才能让家访有效?
我认为疫情之下学校组织教师实地家访并不可取。
受疫情影响,目前,大多数中小学学生还没有开学,学校组织教师去学生家中家访有一定风险。
学校其实可以尝试“云家访”,教师、学生、家长通过视频连线,进行线上家访;
想了解目前网课效果,也可以设计相关的调查问卷,通过云课堂等网络渠道发布、并完成回收和统计。
但既然决定要家访,就要把事情尽力做到完美,避免流于形式,使家校沟通取得应有的成效。
疫情之下,没有必要对全部学生进行家访,可以根据家访目的确定需要家访的学生名单。
比如,组织这次家访,是为了调研目前网课效果,关注学生心理,那么,哪些学生需要家访呢?
1.建议班主任老师召开班级任课教师视频会议,听一听各位老师对网课、对学生的看法,让各位老师推荐需家访的学生。
2.根据学生的网课表现和平时在校表现,给学生分类,每一类别中选取一定的数量。
比如,按上课情况、学习成绩等将学生分为优生、中等生、学困生;优生选取少数、中等生适当多选、学困生尽量全覆盖。
疫情当前组织教师到学生家里去家访,这一做法我感觉有点操之过急。家访有多种形式,怎样做才有效。
一、切实与家长沟通。一个班主任应该是对班级的每个孩子都了如指掌,做不到这一点我觉得应该是老师没用心。既然与家长沟通交流,就要想好是解决哪方面的问题,然后有的放矢的交流,争取把问题解决好,
二、网课效果问题。我觉得教师在设计每节课的时候就应该想到哪些孩子会遇到困难,哪些孩子能学得轻松。感觉学习有困难的孩子,老师就要重点关注,和家长沟通,让家长配合老师,把问题解决在萌芽状态。
三、学生心理问题。大家都知道,问题家庭产生问题孩子,健康快乐的成长环境孩子不会出大格。对于有问题的家庭而言,多沟通,多交流,给家长敲敲警钟,让家长重视孩子健康成长。孩子的心理问题解决不应急躁,要寻找有利途径,正确疏导。
四、家访不是造访,要在不给孩子增加心理负担的情况下进行。有的孩子不喜欢老师把自己的缺点不足暴露给家长,所以要考虑到孩子的自尊心,千万不要磋商孩子的感情。
家访是为了更好的为孩子创造宽松的学习环境,不要因为家访伤害了孩子,因此,老师要先做好自己的心理疏导,然后有的放矢的做好孩子的心理疏导。
由于突如其来的疫情,传播速度,传播方式都让你猝不及防。所以,延迟了开学,为了保证孩子们的学习,教育部奔着:停课不停学的方针,让孩子们网课学习。
有的孩子比较自觉,起早贪黑,遵规守纪,刻苦学习,有的孩子比较散漫,上着课上着课就玩起了游戏,家长一问,又和家长吵起来,甚至离家出走。有的孩子家庭条件比较好。有的比较差,网络都没有信号,还得去邻居家蹭网。有的卧室当成教室,餐桌当成书桌。因此,学习效果参差不齐。
学校为了摸清孩子们学习效果以及学习心理,组织老师家访,是非常必要的,也是非常负责的!
家访的形式有很多种:可以网上问卷,个体走访,电话或微信咨询等方式。还可以和家长交流了解孩子们在疫情时期的学习情况以及心理状态!
我觉得可以这样做。
既是调研网课学习效果,那么就不仅找学生随便谈一下,就像做个问卷调查似的,硬是要诱导学生说理由。你说效果好,好在哪些方面,不好,又是怎么不好。教师边听要边记录,既以示重视,又为结束后写调研报告准备第一手材料。同时,不管回答好还是不好,都要问如何改进,这恐怕是此次教师家访的主要目标。要让学生放开谈,谈得越具体越深入越好。
访了学生本人,还要问问家长,因为他是孩子网课的忠实陪同者和直接观察者,对网课的效果肯定有不少看法,而且对不足的方面肯定也尽力采取了补救措施。比如我邻居小孩读小学五年级,他母亲老是说孩子一天几个小时老是盯着电脑看,眼晴非常疲劳,思维有时也跟不上,因为老师一节课接着一节课讲,没有留下孩子思考回味的余地。后来她告诉我下载了一个回放软件,让孩子看一会歇一会,这样就很好地解决了问题。有时家长对课网的利弊可能看得更透彻,问问他们也能得到很多启发。
家访结束后,要综合全体学生的反应写一份有关网课学习的调研报告,目的是总结经验教训,以便后段以及更以后的网上教学扬长避短,使教学效果有更大的提升。就目前来看,某些疫情较严重的省市,非高三初三年级线上教学可能还要维持一段时间,这种来自教学一线的意见对于克服网课的不足是有很大作用的。
至于关注学生心理,主要还是叮嘱学生在当前网课学习期间要保持平常心态,不要因为老不开学而心烦意躁,因为全国甚至世界上大部分国家和地区都这样,不是哪一个人哪一所学校的事。同时,像在校学习一样,要保持正常作息规律和正常的人际交往关系,什么事都想开点。再则,告诉学生有什么事打电话和老师沟通,老师一定会热情、耐心地答复,因为这本来是老师在疫情期间应该承担的责任和义务,千万不要怕麻烦老师而不敢反映。
到此,以上就是小编对于线上教育课程回访内容包括的问题就介绍到这了,希望介绍关于线上教育课程回访内容包括的3点解答对大家有用。