大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程独立学科的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育课程独立学科的解答，让我们一起看看吧。
1632年，标志着教育学开始形成一门独立学科的是？
夸美纽斯在1632年出版了《大教学论》,标志着教育学开始成为一门独立的学科。
《大教学论》重点阐述了教学理论问题，书中明确提出并详细论证了一系列教学原则、教学规则和各种教学方法，并拟定了各级学校的课程设置，确定了学校教学工作的基本组织形式，制定了编写教科书的原则要求。此外，该书中还论述了道德教育、宗教教育、艺术教育和体育等问题。《大教学论》的问世为近代教育学的建立奠定了基础。
一门独立学科出现的时代是什么？
捷克教育家夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。该书被称为西方近代第一本教育学著作。夸美纽斯被称为近代教育学之父。
《大教学论》是捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯创作的教育学著作，首次出版于1632年。
《大教学论》重点阐述了教学理论问题，书中明确提出并详细论证了一系列教学原则、教学规则和各种教学方法，并拟定了各级学校的课程设置，确定了学校教学工作的基本组织形式，制定了编写教科书的原则要求。此外，该书中还论述了道德教育、宗教教育、艺术教育和体育等问题。《大教学论》的问世为近代教育学的建立奠定了基础。
交叉学科和独立学科的区别？
交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。交叉学科可以是自然科学与人文社会科学之间的交叉而形成的新兴学科，也可以是自然科学和人文社会科学内部不同分支学科的交叉而形成的新兴学科，还可以是技术科学和人文社会科学内部不同分支学科的交叉而形成的新兴学科。
首先，交叉学科名称更适应时下需求，有发展前途。新出现的交叉学科专业因为能够结合两个专业的不同知识，似乎更加容易适应全方位发展要求，更符合现代商业社会的用人“口味”。其次，交叉学科往往是2个及以上学科交叉形成，从就业来看，交叉学科毕业生具备两个甚至多个学科的学习特点，堪称“复合型人才”，选择的行业会比单一专业领域的毕业生可选行业多，就业面广。
独立学科，科学研究发展成熟而成为一个独立学科的标志是：必须有独立的研究内容、成熟的研究方法、规范的学科体制。
讲到学科体制或学科制度，其成熟的标志与合理性又体现在二级学科的划分、学术评价指标、得到承认的学术成果，特别是经典性学术著作以及学科的历史（学术史）这样一些规范之上。
教育学称为独立学科的标志是什么啊？
关于教育学独立的标志，学术界是有一定争论的，从不同的角度出发，结论不同，有人认为是夸美纽斯的《大教学论》的出版，有人认为是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。
如正是由于夸美纽斯的教育思想代表作《大教学论》的问世，才使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来称为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。——《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉编著，第141页。王道俊、王汉澜的《教育学》认为赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》“标志着教育学已开始成为一门独立的学科”。
袁振国的《当代教育学》认为夸美纽斯1632年出版的《大教学论》“一般被认为是教育学形成独立学科的开始”。在这个问题上，从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生角度来说，教育学学科独立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
到此，以上就是小编对于教育课程独立学科的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程独立学科的4点解答对大家有用。